【課時安排】
1課時【教學內容分析】
本節內容是對必修一前兩章的綜合，能考查到學生在前兩章學過的基本概念和基本公式，以及解決物理問題中常見的解題方法，如公式法、影象法等，還是學生在高中階段接觸到的第乙個與實際生活相關的具體物理模型。在高中階段，它是解決動力學問題的乙個基礎。因此，本節課一學習基礎的汽車行駛安全問題為中心，適當拓展勻變速直線運動規律的應用。
教科書中安排了兩道例題，例題一講解判斷汽車行駛安全與否的方法，例題二講解反應時間的概念。
【教學物件分析】
在前面的學習中，學生已經掌握了勻變速直線運動的三個關係：1勻變速直線運動速度與時間的關係；2勻變速直線運動位移與時間的關係；3勻變速直線運動速度與位移的關係。
【教學目標】
1.知識與技能
（1）掌握勻變速直線運動的基本公式。
（2）能根據文字資訊重現物理情景，建立物理模型。
（3）掌握利用影象解決物理問題的方法。
2.過程與方法
通過解決實際問題，培養學生運用物理規律對實際生活中的現象進行合理分析、解決問題和實際分析結果的能力。
3.情感、態度與價值觀
（1）通過汽車行駛安全與物理學規律關係的**，理解物理與社會的關係。
（2）通過活動是學生獲得成功的愉悅，培養學生參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。
【教學重點和難點】
1.通過對汽車安全行駛問題的研究，進一步加強對運動過程的分析和應用規律的選取。
2.分析物體運動過程中，找到解體中各物理量間的關係。
【教學策略設計】
堅持以「學生為主體，教師為主導」的原則設計本節內容。先從汽車發生交通意外的原因討論，引導學生用物理學的角度觀察生活現象。再通過教師的適當引導，是汽車問題逐步深入，讓學生同過已學知識和生活經驗，逐步實現從現象分析到理論抽象的高度上來，即找到勻變速直線運動規律解決剎車問題的方法，再由理論回到實踐中去，達到舉一反三，靈活應用的目的。
在解題過程中，除使用公式法外，再聯絡第一章所學的速度時間影象，使用圖想法解決勻變速直線運動的問題，使學生了解解決問題有多種方法，活化學生的思維。
【教學用具】
多**課件
【教學流程圖】
【主要教學過程】
【板書設計】
1.勻變速直線運動的基本規律
2.反應時間
反應距離、剎車距離、停車距離、安全距離
(湛江市第十中學何國亮)
勻變速直線運動
姓名班級考號 一 計算題 1 一輛值勤的警車停在公路當警員發現從他旁邊以10m s的速度勻速行駛的貨車有違章行為時,決定去攔截,經5s警車發動起來,以a 2加速度勻加速開出維持勻加速運動,能達到的最大速度為20m s,試問 1 在警車追上貨車之前,兩車間的最大距離是多少?2 警車要多長時間才能追上違...
勻變速直線運動公式總結
1 瞬時速度與時間的關係 2 位移與時間的關係 3 瞬時速度與位移的關係 4 位移與初 末速度和時間的關係 5 平均速度與初 末速度的關係 6 平均速度與這段時間中間時刻的瞬時速度的關係 7 一段位移中點位置的瞬時速度與初 末速度的關係 8 在相鄰 相等時間內，位移之差的關係 相等 9 在相鄰 相等...
勻變速直線運動規律總結
1 勻變速直線運動的速度和時間關係 1 勻變速直線運動的基本概念 1 定義 物體沿直線運動，且加速度恆定的運動 2 特點 速度均勻變化 3 速度 時間影象 一條傾斜的直線 4 勻變速直線運動包括兩種情況 1 勻加速直線運動 2 勻減速直線運動 2 勻變速直線運動的速度與時間關係 設乙個物體做勻變速直...