翅膀……
二、例文賞析……
小猴皮皮的星期天
小猴皮皮是家中的「小皇帝」，從來都不幹活。
乙個星期天，皮皮來到樹林裡，碰見了正在井邊打水的小熊，就對小熊說：「小熊，小熊，你和我一起來踢球吧！」「哼！
」小熊把頭一扭說：「我還要打水呢，打完水，我還要做別的事，沒空跟你踢球。」小熊不願和皮皮玩，皮皮厥起嘴，嘰裡咕嚕地說：
「哼，有什麼了不起的，我才不和你玩呀！」
皮皮走啊走，碰見了正在澆花的小兔，就對小兔說：「小兔，小兔，我們一起來踢球吧！」「不！
」小兔搖著頭說：「我還要澆花呢，澆完花我還要幫媽媽做家務呢！」小兔不願和皮皮玩，皮皮埋怨道：
「哼，你澆什麼花，做什麼家務呀！」
皮皮又走啊走，碰到了正在植樹的小貓，就對小貓說：「小貓，小貓，我們一起來踢球，好嗎？」「不行，不行！」小貓的頭搖得像撥浪鼓一樣，「我還要植樹呢，我要把樹林打扮得更美麗。」
皮皮在樹林裡走了一圈，小熊、小兔、小貓……都不跟他玩，他很不高興。皮皮回到家向爸媽訴苦：「為什麼他們寧願幹活也不跟我玩？
」爸爸媽媽語重心長地說：「皮皮，你都已經上五年級了，不應該這麼貪玩了，你也應該學學別人，勞動勞動，乾乾家務活了。」皮皮心想：
」反正也沒人跟我玩，勞動勞動也好。「於是，皮皮就幫爸爸媽媽拖地，整理房間……沒想到，勞動勞動也挺有意思的。
這個星期天皮皮過得非常有意義。
三、童話的特點：
1採用擬人手法把物當做人來寫；
2採用誇張的手法，想象豐富合理；
3童話一般都說明乙個道理或給人以啟迪。
四、確定素材
選擇今天要確定的素材，合理安排小動物，創編乙個有趣又富含深刻道理的童話故事。
五、說說練練
自己練習說說，展開豐富的想象，編出童話故事，講故事的過程說清楚。
編童話故事應注意：
1、 寫明時間、地點、人物、起因、經過、結果，突出寫作重點（經過）
2、採用擬人的手法，把物當作人來寫，展開合理的想像；
3、編故事的時候要抓住人物的動作、語言、神態和心理活動進行細緻刻畫；
4、故事最好有一定的意義。
六、習作要求
1、題目自擬
2、圍繞個人觀點，展開豐富的想象，編出童話故事，將經過寫清楚。
3、字數在以上。
七、列提綱
1、故事的開頭出現動物主人公
2、故事的起因（略寫）
3、故事的經過（詳寫）
4、故事的結局，反映出乙個深刻的道理。
展開想象求異創新
當機立斷 沉著果斷 對學生進行創造性思維訓練。我引導學生想象 用什麼辦法能把孩子 救下來呢？當學生想出許多可能或者不可能的解救辦法後，回到課文，從中認識船長用槍 蘇霍姆林斯基說 在人的心靈深處，都有一種根深 蒂固的需要，這就希望自己是乙個發現者 研究者 探索者。而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。...
展開想象翅膀培養學生創新思維
教學理念 人的想象過程，就是創造力的發展過程。想象力越發達就越有助於創造性思維的發展。語文教學，對於培養人們的想象能力有著其他學科無法比擬的獨特的優越條件。因此，要培養學生的想象力，教會學生熱愛生活 關心生活 感悟生活 創造生活。同時，還要鼓勵他們多讀 多看 多想，加強訓練，給他們插上想象的翅膀，讓...
讓藝術課堂展開想象力
記得世界著名的科學家愛因斯坦說過 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。教育是一項培養人才的活動，通過教師的啟發使學生發揮想象力，同時展開聯想，是美術課堂教學不可或缺的重要環節。新穎的泥名片 一課是一堂手工製作課，目的是能通過對自己名片的設...