5、2023年**農奴制改革
（1）簡述2023年**農奴制改革的歷史背景。
（2）概述「二一九法令」的主要內容，認識其歷史進步性和侷限性。
（3）**2023年**農奴制改革對**近代化程序的影響。
6、明治維新
（1）知道明治維新的歷史條件。
（2）概述明治維新的主要過程和基本內容，理解近代化道路的多樣性。
（3）分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。
7、戊戌變法
（1）了解戊戌變法產生的歷史根源。
（2）簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內容，分析其特點。
（3）知道戊戌變法失敗的基本史實，**中國近代化道路的曲折性。
三、教材分析
1、教材的實踐意義
通過對本模組的學習，讓學生對改革有較為清楚的認識，幫助學生形成較為清晰的歷史概念；通過對改革的分析，提高學生分析問題、解決問題的能力，同時培養學生的歷史思維能力。
2、教材基本特點——專題性、系統性、創新性、古今貫通、中外相融、資料豐富，內容生動
本冊教材大多通過導讀、單元導語和課文提示語將本冊內容作簡明扼要的介紹，著重反映了在人類社會進步過程中具有代表性的改革活動，其學習內容共分為九個專題，從知識教育、能力培養、情感態度與價值觀三個方面，規定了《歷史選修1 歷史上重大改革回眸》的學習目標，資料豐富、內容生動，對擴大學生的視野非常有幫助。
四、明確教學目標
1、三維目標分析：
基礎知識教育目標：了解在人類社會進步過程中具有代表性的幾次改革事件。
能力培養目標：學會根據相關材料，綜合分析歷史重大事件、重要人物，並能理解不同概念（如改革與革命）的區別，比較不同事件的異同和影響。
情感態度與價值觀目標：認識到改革對於社會進步的重大意義，體悟到改革者的智慧型和理念，理解和尊重世界各地區、各國家、各民族的政治文化傳統，增強對中國改革開放的理解，認識到我國的改革具有偉大的歷史意義，其中的困難也是不可避免的，這就需要每個人都具有高度的社會歷史責任感，並樹立為國家乃至為全人類的共同利益奮鬥的決心與勇氣。
2、教材重點難點
重點：七次改革事件的歷史背景、主要內容和歷史作用。
難點：明治維新與戊戌變法的比較，商鞅變法與孝文帝改革對中國歷史程序的影響等等。
五、明確模組起始課要求
1．讓學生了解選修課特點，明確歷史選修課在高中的課程安排及學分安排。（包括選一修和三兩個模組）
2．介紹本模組學習的內容、特點，明確本模組學習的要求，以及如何取得本模組學分。
3．說明課堂表現分、作業評價分等過程性評價和終結性評價的方法與要求。
4．劃分歷史學習的小組，選舉出小組長，明確歷史小組職責。
5．讓學生了解本學段的擬布置的作業及要求。
6．說明終結性考試的出題原則、題型要求等事項。
六、明確課堂教學模式
教學模式是指在一定教育思想指導下，針對特定的教學目標而形成的相對穩定而且簡潔明瞭的可操作性的教學程式。它是教學理論的具體化。按照不同的分類標準，關於課堂教學模式有多種分類標準，針對不同的教學目標也形成了多種多樣的課堂教學模式。
針對以上的課堂教學思路，我們對模組可能採用的教學模式進行了**，把高中歷史選修i教學模式分為兩大類：一是依據師生相互之間關係劃分的教學模式——教師主講模式、小組討論模式、小組辯論模式、學生主講模式。二是從歷史學科本身特點出發的構建的幾種教學模式——情景體驗模式、資料研習模式。
物理選修3 2模組
超越 高三複習研討會材料 選3 2模組 高三物理備課組 選3 2模組共有三章 電磁感應 感測器 交變電流。在08高考中，由於受到篇幅的限制，計算題應該會強調 一題多點 知識點 盡量把一些可以綜合的考點集中在一起，在一道計算題中體現，所以我們認為本模組中的電磁感應知識最有可能成為綜合型計算題的載體，可...
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第 卷 選擇題共60分 一 選擇題 本大題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的 1 命題 若x 1，則lgx 0 的否命題是 a 若lgx 0，則x 1 b 若x 1，則lgx 0 c 若x 1，則lgx 0 d 若x 1，則lgx 0 答案 c 2 ...
選修2 1模組綜合測評
模組綜合測評 時間120分鐘,滿分150分 一 選擇題 本大題共12小題，每小題5分，共60分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合要求的 1.若b2 4ac 0,則ax2 bx c 0沒有實根 其否命題是 a.若b2 4ac 0,則ax2 bx c 0沒有實根 b.若b2 4ac 0,則ax2...