一、教學要求
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後乙個自然段。
3、通過語言文字，領悟必須善於抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。
二、教學重點、難點
內外能夠聯絡實際，說出自己對「追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識實實在在的」這句話的理解。
三、教學時間三課時
四、教學過程
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
1、板書課題。
2、啟發談話：蘇格拉底是古希臘的大哲學家。有一天，他讓他的學生們到買天裡去找最大的麥穗，想通過這件事教育他的學生們，那麼，學生們是怎樣摘最大的麥穗的？
蘇格拉底想教育他的學生懂得什麼呢？這些問題大家肯定想弄明白，是不是？
二、自由輕聲讀課文
要求：1、讀準字音，讀通句子。
2、邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。
3、遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。
三、檢查自學情況
1、指名讀課文，注意糾正學生讀錯的字音、讀得不准的字音。
找出下列詞語所在的句子讀一讀，說說詞語的意思。
定奪：對事情做可否或取捨的決定。
嘲笑：用言語挖苦、取消人。
蒼老：這裡指聲音顯得老態。
錯失良機：錯誤地失去了良好的機會。
3、指名回答問題。
四、再讀課文，理清脈絡
1、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段講了什麼？組成四人小組邊讀邊議。
2、指名說。
第一段（1）：寫蘇格拉底要**們去麥地裡摘乙個最大的麥穗。
第二段（2~~6）：寫**們摘麥穗的經過和蘇格拉底對他們的教育。
第三段（7）：寫**們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。
3、指名朗讀課文
五、精讀課文第一段
1、自由讀課文第一段，想一想「蘇格拉底」與『**們「說話用了什麼樣的語氣。
2、指名說，你認為可以填上什麼詞，為什麼？
（可」填「嚴肅、不容置疑」，理由是蘇格拉底的話特別是「只許進不許退」是命令式的，沒有商量的餘地。）
3、指導讀這一段。
六、指導書寫。
七、作業
抄寫詞語、朗讀課文
第二課時
一、複習
1、指名說課文講了一件什麼事。
2、指名讀第一段。
二、精讀第二段
1、自由讀這一段，畫出你認為含義深刻的句子，通過反覆朗讀，體會其中的意思。
2、指名讀你認為含義深刻的句子，談談你的初步體會。
3、結合學生發言，出示下列句子，體會其中含義。
出示：這時，兩手空空**們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數株小麥晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
（1）指名讀。
（2）理解「兩手空空」、「如夢初醒」。
（3）聯絡上下文想一想：他們為什麼會兩手空空？此時此刻，他們的心情怎樣？
（為什麼會兩手空空？結合**們摘麥穗過程中的動作、神情、心理活動來時體會。）
（4）指導朗讀這一句話，進一步體會含義。
（出示：蘇格拉底對**們說：」這塊麥地肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是公尺億年剛剛摘下的。「）
（1）指名讀。
（2）討論：「有一穗是最大的」與「最大的一穗」是不是同一穗？為什麼？
（不是。「有一穗是最大的」是指真正的麥穗，但不一定碰見，即使碰見了，也不一定就知道它是最大的。「最大的一穗」是指學生們摘到手中，後來又扔掉的。）
（3）小結：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地裡尋尋尋覓覓，最終一無所得，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。
（4）蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？這時蘇格拉底說話時的語氣怎樣？讀一讀體會一下，「說」字前可加乙個什麼詞？（語重心長或意味深長）
（5）在理解的基礎上指導朗讀這段話。
4、指導朗讀第二段。注意讀好難句子。
過渡：蘇格拉底用摘最大的麥穗這件事來教育學生們，含蓄地告訴學生們乙個很深刻的道理，他的學生們聽懂了嗎？下面我們學習第三段。
三、精讀第三段。
1、指名讀，評議指導。
2、蘇格拉底的**們從老師的話中悟出了乙個什麼道理？默讀這一段，找出能說明道理的重點句子，並想想其中的意思。
3、指名說句子。
出示：追求應該戰士最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
（1）指名讀，指導讀出句子的重點。
（2）請學生聯絡實際，用生活中的例子來說說這句話的理解。
（3）最後，蘇格拉底告訴我們，生活實踐也告訴我們，一定要抓住眼前的機遇，完成當前的任務，這樣才不會虛度光陰，一事無成。
四、指導學生造句
1、自由讀課後習題4中的句子，體會前後兩小句之間的聯絡。
2、指名用「雖然……但是……、即使……也……」造句，集體評議。
五、總結課文
學了本課以後，你有什麼收穫？
六、作業
1、背誦最後一段。
板書：最大的麥穗
最大的一穗就是你們剛剛摘下的
要抓住機遇
巜最大的麥穗教學設計
篇一 最大的麥穗教學設計 目錄 1.背景分析1 2.教學目標2 3.教學準備2 4.教學過程2 5.板書設計6 6.參考文獻6 最大的麥穗教學設計 姚蘭連雲港師範高等專科學校初教系06501班 0601015639 一 背景分析 一 教材分析 最大的麥穗 是蘇教版第十一冊第七組的一篇富有哲理的散文，...
《最大的麥穗》教學反思
最大的麥穗 是蘇教版語文六年級下冊第五單元的一篇課文，本單元的主題是 感悟人生 天遊峰的掃路人 告訴我們豁達的人生，山谷中的謎底 告訴我們智慧型人生，而 最大的麥穗 則告訴我們智慧型人生。最大的麥穗 是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓 們到麥地裡摘乙個最大的麥穗，們挑挑揀揀，結果兩手空...
課最大的麥穗
課題 16 最大的麥穗第二課時教學內容 16 最大的麥穗教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 能聯絡實際說出自己對 追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。這句話的感悟。教學重點 憑藉課文語言材料，領悟到必須善於抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。教學難點 憑藉課文...