教學內容：圓錐體積練習課
教學目標：
1．使學生進—步理解、掌握圓錐的體積計算方法，能根據不同的條件計算出圓錐的體積。
2．提高學生解決生活中實際問題的能力。
3．養成良好的學習習慣。
教學重點：
1. 進—步掌握圓錐體積的計算方法。
2．知道圓錐的體積和高（底面積），如何求底面積（高）。
教學難點：
圓柱和圓錐體積之間的聯絡與區別。
教學過程：
一、複習。
1． 圓錐的體積和圓柱的體積有什麼關係？
2． 圓錐的體積公式是什麼?
v錐3． 如果知道圓錐的體積和高（底面積），如何求底面積（高）。
二、課堂練習。
1． 基本練習。 求下面圓錐的體積
（1）底面積是60平方厘公尺，高是15厘公尺。
（2）半徑是2分公尺，高是3厘公尺。
（3）直徑是6厘公尺，高是10厘公尺。
（4）底面周長是12.56公尺，高是6公尺。
2． 填空題。
（1）圓錐的體積等於與它等底等高的圓柱體積的（ ），圓柱的體積等於與它等底等高的圓錐的（ ）倍。
（2）乙個圓錐的體積是10立方公尺，與它等底等高的圓柱的體積是（ ）立方公尺。
（3）把乙個體積是18立方厘公尺的圓柱形鋼材削成乙個最大的圓錐形零件，削成的圓錐體積是（ ）立方厘公尺。要削掉（ ）立方厘公尺鋼材。
（4）乙個高錐容器盛滿水，到入乙個和它等底等高的圓拄容器中，水的高度為
3． 判斷：
（1）圓柱體的體積一定比圓錐體的體積大
（2）圓錐的體積等於圓柱體的
（3）圓柱、圓錐體的體積都等於底面積×高4）、等底等高的圓柱和圓錐，如果圓柱體的體積是27立方公尺，那麼圓錐的體積是9立方公尺
4． 解決問題。
⑴乙個底面半徑是2公尺，高3公尺的圓錐形糧倉，能裝下多少立方公尺的糧食？
⑵乙個底面積是12.56平方公尺的圓錐形糧倉，能裝下12.56立方公尺的糧食，這個圓錐的高是多少公尺？
⑶乙個高3公尺的圓錐形糧倉，能裝下12.56立方公尺的糧食，這個圓錐的底面積是多少公尺？
5． 深化練習。
乙個圓錐形稻穀，底面積14.13平方公尺，高0.6公尺。現把這堆稻穀裝進乙個直徑是4公尺的圓柱形糧囤內，這堆稻穀在糧囤內的高度是多少公尺？
三、小結。 這節課你有什麼收穫？
圓柱圓錐體積練習課
學習內容 第二單元p20 21例5試一試 練一練練習四1 3 學習目標 1.通過練習，使學生進一步理解和掌握圓錐體積公式，能運用公式正確迅速地計算圓錐的體積。2.通過練習，使學生進一步深刻理解圓柱和圓錐體積之間的關係。3.進一步培養學生將所學知識運用和服務於生活的能力。學習重點 靈活運用圓柱圓錐的有...
圓錐體積教學反思
1 學生通過自己的實驗，非常順利地得到等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關係，推導出來圓錐的體積計算公式。原因之處有 1 猜想 發揮學生的空間想象，使學生初步建立圓錐與圓柱體積之間的關係，教師預設學生可能粗略地知道有 三分之一 這一關係，那麼三分之一這一關係怎樣推導呢 引起以下怎樣推導圓錐的體積這一過程...
圓錐體積教學反思
新橋小學 楊姣玥 本節課我經過精心設計，結合班級學情，通過複習舊知回憶實驗過程，如何測量近似圓錐的鉛錘的體積，讓孩子們開動腦筋，用測量不規則物體的體積的方法，排水法進行測量。通過孩子們評價方法感知到方法侷限性，進而揭示課題。產生認知衝突，感受到迫切學習新知識的興趣。我大膽讓孩子們猜圓錐的體積與什麼物...