這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。
每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池裡有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身闆硬朗的老年人……每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是乙個70多歲的老爺爺。
他每次來到游泳池，活動活動後，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。
我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：「我們在水裡比賽閉氣，看誰在水裡呆的時間長，好不好？
」「好呀！」我胸有成竹地說（因為我經常練）。說比就比，戴好潛水鏡，「一，二，三！
」我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水裡去。過了一會兒，呀！我快憋不住了！
我心裡默默念著：忍住！忍住！
這時，我看見表弟起來了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來。
我驕傲地對表弟說：「怎麼樣，我厲害吧！」看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心裡別提有多高興了。
我們還練了乙個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：「我們來練練在水裡打坐吧！
」「不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！」「好哇！
好哇！」表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之後我再開始打坐。
往下沉的時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之後，我沉得更快了。
我從水裡起來後想：要不然我試試在水裡把氣都吐出來可能就會自己往下沉了。想著我便又下水去了。
在水裡，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時候我想：我既然能在水裡吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。
想著，我就先把氣全吐了出來，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我藉著前邊沉到水底的經驗終於能在水中自如地打坐了。
好耶！我成功了！後來我們還認識了乙個伯伯，我們又比在水中閉氣，最後還是我贏了，哪個伯伯第二，表弟第三，我真開心呀！
最後，我們要走了，我們還是依依不捨的，真想就一直呆在游泳池裡玩了。
那段時間我們玩得真開心呀！
本次學習讓我收穫了很多
專案學習在改變學生的學習氛圍上還是在鍛鍊學生的學習能力 21世紀技能上都有明顯的優勢。我們要從本次的專案學習中，把學習到的東西好好運用於教學中，在我們的教學中，我們也要做到教師是乙個引導者，為學生的合作學習創造氣氛，鼓勵學生主動的提出問題 根據收集的資訊分析問題 並想出相應的對策找到解決問題的策略。...
交流收穫快樂
五三班的壞小子 漂亮老師和壞小子 閱讀交流會 一 談話匯入 1 你們喜歡讀課外書嗎？你這學期讀過哪些課外書？你最喜歡哪本書？從中你有哪些收穫？2 在大家交流收穫 分享快樂之前，老師想和大家一起先交流分享兩句名言。出示名言 如果你把快樂告訴乙個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向乙個朋友傾訴，你將...
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從20xx年下半年開始，我校在 以學定教，先學後教，多學少教 的理念指導下，進行了課堂教學改革的實踐與探索。現如今我們已經告別了 傳統的課堂教學模式，高效課堂的構建已初見端倪，學生當之無愧的成為學習的主人。回首一年多的課改歷程，作為一名青年教師，一路走來，有過 山重水複疑無路 的迷茫，更有一種 柳暗...