品德與社會六年級下冊
教學目標
1、感知自己在不斷的成長，學習、生活的能力也在加強。
2、引導學生通過蒐集的物品，回顧自己的成長體驗，
3、體驗感恩，並用好的心態迎接自己未來。
重點：體驗成長。
難點：體驗成長，感受關愛。
教學準備：課前設計好成長交流卡片。
一、匯入：
太陽每天都是新的，我們天天都在成長。翻開小時候的**，你會發現自己長高了不少。媽媽總在開心地抱怨，沒穿多久的鞋子怎麼又不合腳了。
也許，你開始不再喜歡孩子氣的衣服，不再願意做姐姐的小尾巴，學會了像大人一樣地思考。愛看的書也和從前不一樣了……對了，我們已經長大了！（課件）
今天讓我們一起沿著成長的腳印，品味童年！
板書：成長的腳印
二、活動一：（說一說）——成長的變化。
1、首先，我們來猜一猜，他是誰？（課件）
2、對比兩張**，你看到了哪些方面的變化？
3、而我們，從呱呱落地到現在，不僅在形象和氣質上有了變化，在能力和行為上也更加的成熟！（課件）
4、（學生匯報）從什麼時候開始，你發現自己長大了？說說自己成長的變化吧。（課件）
三、活動二：（曬一曬）——幸福的收藏。
童年是人生最美的階段。 在你成長的過程中，一本書，乙個玩具，一句溫暖的話……都可以成為幸福的收藏。（課件）
1、兒時的**，穿小的衣服，讀過的書，玩過的玩具……每一件物品，都包含著成長的故事。
2、（小組交流）讓我們把這些珍貴的童年記憶跟小組內的同學分享一下吧。
3、（全班匯報）誰願意將自己的珍藏品和童年記憶跟大家分享一下？
四、活動三：（遊戲接力）——點兵點將話成長。
1、通過剛才的交流和分享，老師彷彿清晰的看到了大家成長的腳印，讓我們在小組內玩乙個遊戲接力賽吧。（課件）
2、小組接力賽。
五、活動四：（謝一謝）——童年的感恩。
1、通過同學們自己一步乙個腳印的努力，（板書：自己努力）我看到你們的成長，但我們能如此茁壯的成長，更離不開的是他人的幫助！（課件）
2、在你的成長過程中，你最想感激的人是誰？你想跟他說些什麼？請寫下來。
3、（感恩匯報）先寫下感恩卡，再匯報。
學會感激，你就擁有了快樂和幸福。學會感激吧，對親人，對朋友，對老師，對大自然，對美麗的生命……用愛的耳朵去傾聽所有的聲音，用愛的眼睛去觀察身邊的世界，讓我們在愛的世界裡快樂的成長。（板書：
他人幫助）
六、拓展延伸：為明天加油！
1、伴隨著成長的腳印，我們即將告別美妙的童年生活，步入中學時期。迎接我們的將是更豐富多彩的天地！（課件）
2、讓我們將童年的積澱，激濁揚清，願你們放飛夢想，展翅翱翔！我相信，你們一定行！（課件）
成長的腳印教學設計及反思
教學難點 把握二年級學生認知特點，於細微處入手，引導學生在情境活動中樂於表達 教學準備 1.學生準備 1 找一找小時候的相片及用過的東西，在家裡與父母開展 講述 背後的故事 回憶成長的點點滴滴 蒐集入學以來一件 最得意的作品 2 反映自己優點的美術手工作品 獎狀 證書 作業等實物，學生自帶的各種展示...
《成長的腳印》教學案例與反思
生 好。我正好把二胡帶來了。於是孩子拿起二胡拉起來。二胡聲斷斷續續，有音階變化但並不成調。底下的孩子開始笑起來，還有孩子說 拉得一點也不好。你拉的什麼曲子呀？太難聽了。聽了這些話，那個小女孩停止了演奏，低下了頭，不知如何是好。很明顯課堂教學出現意外了。我們也為這位教師捏了一把汗，不知她會怎樣繼續下面...
《金色的腳印》教學設計及反思
24 金色的腳印 教學目標 1 讀讀記記 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 大搖大擺 無影無蹤 等詞語。2 用比較快的速度閱讀課文，了解課文內容。3 有感情地朗讀課文。體會狐狸一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和睦相處。重點難點 理解課文內容，體會狐狸一家及它們與正太郎...