第二課時
教學內容：6、7的分與合
教學目標：
1、讓學生經歷6和7的分與合的探索過程，知道6和7各能分成哪兩個數，哪兩個數能合成6和7。
2、讓學生在活動過程中進一步接受分與合的數學思想，接受分析和綜合思維方法的薰陶。
3、進一步培養學生自主探索和合作交流的意識。
教學重點：知道6和7各能分成哪兩個數，哪兩個數能合成6和7
教學準備： 圓片小黑板小棒
教學過程：
一、匯入
談話：我們已經學過了2－5的分與合，誰來說一說2、3、4、5各能分成哪兩個數？哪兩個數能合成2、3、4或5？
今天我們就用同樣的辦法來研究6和7的分與合。（板書課題）
二、新授
1、教學6的分與合。
（1）同學們，老師這裡有6根小棒，老師想把他們放在兩個籃子裡，可以怎麼放呢？請同學們用圓片擺擺看。
（2）發表意見。
教師相機板書：
662 4 4 2
（3）還有沒有其他的分法呢？ 用同樣的方法把其他的分法寫出來。
（4）齊讀6的組成。
2、教學7的分與合。
（1）請小朋友將7個圓片分成兩部分，有幾種分法呢？
（2）教學方法同6的分與合的教學方法，只是從實物過度到了點子。
（3）看黑板把7的分成說給旁邊的小朋友聽。
三、活動遊戲，應用鞏固
1、 完成「想想做做」的第1題。
多找幾名小朋友進行遊戲。
2、 完成第2題。 （用上題方法）
3、 完成第3題。（同位練習）
4、 完成第4題。
明確題意，讓學生將數字填寫在書上。
四、總結
黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能用一句話說說學會了什麼?
五、作業
1、想想做做1-6題
6和7的分與合說課材料
格日樂圖 今天，我說課的內容是九年義務教育人教版小學新課程 數學 一年級上冊中的 6和7的分與合 下面我從教材分析 教學和學法分析 教學程式 評價分析四個方面對本課的設計進行說明 一 教材分析 一 教學內容 小學一年級上冊第32 33頁 二 教學內容的地位 作用和意義 本節課內容教學前，學生已能理解...
9的分與合教學反思
因為在學習這節課之前已經學習過兩個課時的分與合了，所以學生已有了一定的數學活動經驗和知識的積累。因此本節課開始檢查一下大家以前學習過的相關知識點，請兩位同學上黑板演示6 7的分與合，同時也為本節課做好鋪墊。在複習的基礎上，一起 8的分與合。首先，拿出準備好的8個小圓片，請學生上來按要求分一分，感受有...
10的分與合教學反思
10的分與合 這節課的知識點是10可以分成哪兩個數以及哪兩個數合成10。教學這部分內容可以幫助學生初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辨證的，是對立統一的。10的分與合中，教材選用學生所熟悉的珠子為題材，讓學生有序的塗色，把每串10顆珠子分成兩部分，然後根據每種分法得出10的不同組成，並由一種說法...