教學資料參考範本
撰寫人部門
時間《10的分與合》這節課的知識點是10可以分成哪兩個數以及哪兩個數合成10。數的分與合教學，對於學生進一步理解數的實際大小，數與數的之間的關係，滲透加、減法的意義以及掌握10以內的加、減的基本計算方法，都是十分重要的。教學這部分內容可以幫助學生初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辨證的，是對立統一的。
10的分與合中，教材選用學生所熟悉的珠子為題材，讓學生有序的塗色，把每串10顆珠子分成兩部分，然後根據每種分法得出10的不同組成，並由一種說法聯想到另一種說法。與前面的教學內容相比，10的分與合提高了教學要求。首先，教材不出範例，讓學生自己操作、探索、獲取知識。
其次，要求學生有序的進行10的分與合，並且要求通過一幅圖想到兩種說法。針對一年級學生的心理發展特點，我在本課一開始就安排了「猜彩球」的遊戲，通過遊戲學生對猜彩球的奧秘產生了極大的興趣。接著把10顆珠子有次序的塗一塗，分一分讓學生自己得出10的幾種分與合。
接著哪兩朵花上的數合起來是10、魔瓶、**車、做小會計、找朋友等生動活潑的遊戲形式，讓學生人人參與鞏固所學知識。讓學生體會學習的成功樂趣，增進學習的自信心。
10的分與合這節課的最大特點是寓學生的自主探索於數學活動之中。全課以猜彩球的遊戲開始，讓學生「抓一抓」「數一數」然後教師猜出抓了幾個珠子，提出數學問題，既激發了學生學習數學的興趣，又使學生初步感受到數學與生活的密切聯絡；在展開階段，通過操作學具、塗畫珠子的小組合作活動，自主的探索、發現10的分與合，培養學生的獨立學習能力、合作意識。這一階段注重讓學生自主探索，主動的構建知識結構。
學生的學習過程是由一系列的學習活動構成的，最有效的學習方式是學生自主地探索。在教學中讓學生自己動手實踐，積累感性認識，並經過大腦的加工思考，達到理性的認識；通過實踐探索與合作交流由學生自己得出10的組成的各種說法是本課的重點，有序的掌握「10的分與合」是本課的難點。如何讓學生掌握這部分的知識是本課的關鍵，因此鞏固階段融知識性與趣味性於一體，採用湊十兒歌、哪兩朵花上的數合起來是10、對口令、**車、找朋友等生動活潑的遊戲形式，讓學生人人參與，使學生在輕鬆活潑的氣氛中鞏固所學知識。
總結之後，又回到猜彩球的遊戲，改由老師抓，學生猜，讓學生體會學習的成功樂趣，增進學習的自信心。
10的分與合教學反思
10的分與合 這節課的知識點是10可以分成哪兩個數以及哪兩個數合成10。教學這部分內容可以幫助學生初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辨證的，是對立統一的。10的分與合中，教材選用學生所熟悉的珠子為題材，讓學生有序的塗色，把每串10顆珠子分成兩部分，然後根據每種分法得出10的不同組成，並由一種說法...
10分與合的備課反思
蘇教版小學數學教材一年級上冊第七單元 分與合 是從認數里抽取出來單獨設定的，這樣的教材編排充分體現了 分與合 這部分內容在本階段數學教學中的重要性，這種重要性體現在以下3個方面 第一，它是學習10以內加減法的前提。在學習10以內數分與合的過程中，實際上就是在幫助學生建構10以內加減法的演算法，這是乙...
10以內數的分與合練習指導
練習卷使用說明 10以內的分與合是我們上半學期學習的乙個重點，也是我們整個小學階段數學計算的起點。我們教材內的加減法計算題，就是從數的分與合引入的，所以也是用分與合來進行計算的。掌握了10以內的分與合，不僅可以快速準確地計算10以內的加減法，對今後學習20以內，100以內，甚至多位數的加減法及乘除法...