《走進麗江》教學反思
語文s版第八冊第七課走進麗江。這是一篇精讀課文，介紹的是我國雲南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。
課文採用先總後分的寫法介紹麗江。
重點讓學生體會麗江的神奇而美麗。我是這樣設計的。
一．激發閱讀動機
幾幅畫面，激起了學生學習這篇課文的濃厚興趣。為整課教學奠定了輕鬆活潑的基調。
二．強化初讀感知
強化初讀，就是一開始就給學生留出充分的時間，然後引導學生去跟文字從容對話。學生是語文學習的主人，強化初讀，就能為他們創設良好的自主學習的情境，有利於培養他們自主學習的意識和習慣。教給學生讀書的方法，培養他們不動筆墨不讀書的良好習慣：
「要一邊讀書一邊思考，畫出最能體現古城及自然景觀神奇而美麗的句子。圈圈畫畫是留下讀書時思考的痕跡。」然後讓學生各自去閱讀這一段。
學生一邊輕聲誦讀，一邊圈圈畫畫，讀得非常認真。
三．讀中感悟品味
新《課標》指出：「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」可見培養學生的朗讀能力，讓學生在讀中感悟，讀中理解是多麼重要。
即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。以此來培養學生學習和運用語言的能力，激發學生熱愛大自然美景的情感，從中感受到學習語文的樂趣。
四．語言文字訓練
訓練學生如何把一處景物說詳細，模仿課文的寫法，運用打比方，列資料的寫作方法。這也是一處片段描寫。主要是針對四年級學生寫作方法的乙個指導。
五、第三課時
感受夜晚古城的美，體會景物不同時間的美，進行片段描寫。
六、不足之處
碎話較多，指導學生讀書不夠到位，讀書的時間還不夠，說話訓練這方面指導還不夠。
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