不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲,回顧自己本學期以來的教學,自己在教學方式及方法上有了較大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做乙個全面的、系統的回顧總結與說明：一、帶領學生大量瀏覽，提公升學生語文素養王崧舟老師說，語文課，很大程度上教的不是知識、不是技能，乃至不是課程，而是底蘊。而進步本身的文化底蘊途徑，在我看來，就是讀書。
我的乙個基本看法是，底蘊是靠書堆起來的。書讀很多，不一定底蘊就深厚。但是，不讀書、少讀書，是一定沒有底蘊的。
一位有文化底蘊的教師才能向學生輸出正向的價值，讓學生感悟到語文的魅力。事實上，教師教語文、教學生，教的就是人文底蘊。一樣是上課，缺少生命修養的教師，為上課而上課，教師的心只是在等待。
具有生命學問和生命修養的教師，上課的同時又在享受上課，全然進入了課堂中的每個當下，和學生情情相融、心心相印，完全開啟了自己與學生的生命，從中體認到人生的幸福和意義，也實現了詩意地棲居在語文的大地上。由此，在語文教學中，我最專心做的，是帶領孩子們進行大量的課外瀏覽。本學期，我們共的書目有30本，其中本學期上課期間做到了每週瀏覽一本課外書，讀不完的，暑假期間繼續瀏覽，爭取到達我們的瀏覽目標每年課外瀏覽總量65本。
在瀏覽中，只要能跟上我們的瀏覽節奏的同學，語文素養有了大幅度的提公升，但是，也有很多同學或買不了書，或由於瀏覽習慣而跟不上我們的節奏，瀏覽量達一觀察家我們的要求，或乾脆放棄。如何帶動這類同學，是今後工作研究的乙個方面。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。
教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的增進者，超出課堂的藩籬，將現代教學程序演變成培養學習者的程序，實現由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用紮實多樣的練習，多方面進步學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生取得一定的畢生學習的本領。二、改革課堂教學煥發課堂活力本學期，在劉校長的帶動下，我們所有學科開始了生本課堂教學研究，建立起以學生為本的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力進步與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思惟，練習方法為主的自讀課文瀏覽方法、以合作**創造創新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。
新課標要求我們建立以自主、合作、**為主的教學模式，啟用學生好奇心，**欲，培養學生主動思考、質疑、求索和善於捕捉新資訊的能力，並把這類能力的培養定為課堂教學的終縱目的。為此，我仔細研究教育心理，正確掌控高一學生的心理特點和思惟特點，積極探索有益於激起愛好、啟用思惟、鼓勵**的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終採用整體感知合作**反思質疑拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計題目，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感遭到的是一種親切、***、活躍的氣氛。教師已成為學生的密切朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不再是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養或質疑問難，或浮想連翩，或組間交換，或挑戰權威。
師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內每位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。活躍的思惟，頻動的閃光點，讓學天生為課堂上真實的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。
師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地把握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
四年級語文教學總結
四 開展了豐富多彩的語文實踐活動 教師要努力開發 充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯絡，將遊戲 唱歌 猜謎語 表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然 社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文 用語文。要創造性地使用教材。教師要根據當時 當地和學生的實...
四年級語文教學總結
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下 一 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一...
四年級語文教學總結
本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學 工作總結如下 一 用全新的教育教學理念，改革課堂教學 從參加新教材 培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神...