一、學生基本情況分析：27班學生都已經熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，並能通過查字典自主了解字義。。養成了良好的聽說習慣，能聯絡上下文理解詞義，運用學過的詞語說一句完整的話。
孩子們已經喜歡上了課外閱讀，學會了摘抄好詞好句並運用到自己的習作中來。從學習態度來看，大部分學生學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發言，課後能按時完成作業。但也有少數同學基礎較差，學習興趣不夠，對自己缺乏信心，沒有養成良好的學習習慣，閱讀和表達能力還需大力培養。
二、教材分析 ：本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32 篇課文。每單元由課文、課後習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯絡、相互促進，相成整體。
課後題一般設定2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現「以讀為主」的閱讀教學基本原則；第2、3題重在內容的理解，語言的訓練和積累；體現語文的學科特點；有的課後題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養。語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利於提高學生的語文綜合素養。
但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認、寫的生字交叉、重複；二是會寫的生字未標音節，這就給「讀準字音」帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學生讀準字音。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。
閱讀教材的范文性不強，不能對習作訓練起到實際的指導作用。三、教學目標：1．全冊共認識常用漢字184個，會寫244個，養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4．能聯絡上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。5．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。6．感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
7．體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9．在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，並背誦指定的課文。
在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發展。五、教學措施1．讓每個孩子都找到好學生的感覺。讓體會到學習的樂趣，主動獲取知識，去**問題，使他們處在真正的自主狀態中，潛能得到開放，天性得到尊重。
2．識字和寫字教學仍應遵循識字、寫字分開，多認少寫的原則，利用多種方法識字，培養學生的自主識字能力。3．根據教材內容和學生的實際情況，創設開放性的課堂，做到教學方法多樣，形式活潑有趣。給學生創造各種展現自我的機會，激發學生聽說的願望，讓每乙個孩子都有練習的機會。
四年級上學期語文教學計畫
一 教材簡析 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分 培養良好的學習習慣 課文 習作和單元練習。教學重點 1 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2 能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫 默寫227個生字。能按字的結構特點把字寫端正 寫勻稱。...
語文四年級上學期教學計畫
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四 教學基本措施 1 營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創...
四年級語文教學計畫
明德小學四年級語文下冊教學計畫 2013 2014學年度第二學期 一 教材分析 本冊教材共有 篇主體課文，安排了 個主題單元，其中第 單元為開放單元。這些單元與學生的生活和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，設計豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。二 學情分析 本班現有學...