蘇教版秋學期四年級語文教學計畫

2022-09-04 20:18:02 字數 2465 閱讀 9641

2012——2013學年

蘇教版四年級語文上冊教學計畫

衝脈中心小學熊海龍

一、學生現狀分析:

本班共有學生47人,男生25人,女生22人。經過前三年的學習,進入四年級的學生基本上掌握漢語拼音,初步學會結合詞語理解詞義,掌握常用漢字,能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。但學生的學習情況參差不齊,部分學生的學習習慣較差,書寫馬虎,學習懶惰,學習方法不夠科學,學生的語言表達能力比較弱。

特別是學生的習作能力有待提高。

二、教學目標:

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。

(3)繼續培養勤查實際典,主動識字的習慣。

(4)繼續培養認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。

(5)繼續培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

(1)能準確認讀345個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字225個,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正紙面乾淨。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當眾說話,願意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。

(5)討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂於書面表達

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學寫書信。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

三、學習方法:

1、閱讀教學重在讀。以讀代講,是閱讀教學的最基本方法。課堂上,讓學生通過各種形式的讀,如默讀、輕聲讀、朗讀等來理解,積累、內化課文語言,把握課文主要內容,體會課文思想感情,學習寫作方法,從而提高課堂教學質量。

2、學生是語文學習的主人,課堂上充分發揮學生的自主性、主動性。自主學習法。

3、結合教材實際,採取「**」結合教學方法。根據小學生形象思維佔優勢的特點,從比較形象直觀的「圖」入手,「**」結合能激發起學生的學習興趣,促使學生積極主動地參與**學習活動。

四、提高教學質量的主要措施:

1、習慣培養:良好的習慣不僅有利於學生當前的學習,而且有助於他們今後全面素質的提高,因此,要重視學生良好學習習慣的培養。要嚴格要求,嚴格訓練,把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節,落實到學生學習活動的各個方面。

2、識字教學:充分發揮學生的主體性,引導學生主動識記生字,完成識字任務。平時注意採用多種手段,隨時鞏固已有成果。

3、閱讀教學:在閱讀教學中,以讀為本,「重感悟、重積累、重遷移」。

4、習作練習:讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進行區域性仿寫練習,提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合,正確處理「讀」與「寫」的關係,打好學生習作起步階段的基礎。

5、綜合練習:練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。老師要充分發揮主導作用,精心設計,及時指導。讓學生有目的有方法地學。

6、結合教材、學生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓練過程中,使學生受到德育思想的滲透。

7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。堅持「抓兩頭帶中間」的原則,對優秀學生不斷提出更高要求,發展其才能;對暫時的後進生,耐心細心,培養信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。

8、測驗安排:每學習完乙個單元,組織學生一單元的知識與能力測試,期中、期末按照學校的安排組織學生測驗。

9、課外輔導與活動:

(1)採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。

(2)學校教育與家庭教育聯絡起來,利用家庭教育的力量,家校結合。

(3)開展「一幫一」手拉手活動,利用同桌的優勢,促進後進生的轉化。

(4)和後進生談心,從思想上樹立信心。通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發學習興趣。

五、教學進度:

2023年9月

四年級上學期語文教學計畫

一 學生基本情況分析 27班學生都已經熟練地掌握了漢語拼音,有了一定的自主識字能力,能按漢字的筆畫 筆順 偏旁和結構分析識記字形,並能通過查字典自主了解字義。養成了良好的聽說習慣,能聯絡上下文理解詞義,運用學過的詞語說一句完整的話。孩子們已經喜歡上了課外閱讀,學會了摘抄好詞好句並運用到自己的習作中來...

四年級上學期語文教學計畫

一 教材簡析 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分 培養良好的學習習慣 課文 習作和單元練習。教學重點 1 能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2 能準確認讀347個生字,按筆順正確書寫 默寫227個生字。能按字的結構特點把字寫端正 寫勻稱。...

小學2023年秋四年級語文教學計畫

一 學生基本情況分析 本班共有學生33人,其中男生19人,女生14人。經過前段時間的學習,絕大部分學生學習態度端正,學習目的明確,幹勁充足,學習成績不錯,同學之間互相幫助,形成了比 學 趕 幫 超的良好班風。但也有少數學生由於基礎差,知識掌握不紮實,學習積極性不高,加上家庭教育跟不上等種種原因,導致...