在基礎教育課程改革的今天，課堂教學的成敗取決於學生是否能主動地參與到學習過程中，因此，要提高課堂教學質量，就要真正確立學生的主體地位，運用多種教育教學手段，充分發揮學生的主體作用。那麼，在教學中如何發揮學生的主體作用呢？下面我就談談一下在這方面的一些做法和體會。
一、 創設情境、導情激趣。
我們常說「萬事開頭難」的確如此。乙個精彩的開場白可以大大的激發學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中。因此我根據教學目標、教學內容、教學物件的不同設計不同的匯入方式激起學生的靈性，開啟學生學習之門。
例如：在上一節口語交際課「編故事」時我在課的開始設計了這樣的開頭「同學們老師最近又有了一項新的愛好，今天我把我的作品帶來了你們想不想看看。」同學們都好奇的期待著，這時老師適時的運用資源課件出示用的各種畫面再加以相應的配音，聲情並貌、生動有趣。
同學們看得津津有味，這樣大大的調動了同學們編故事的興趣，他們乙個個躍躍欲試，求知慾空前的高漲，收到了非常好的學習效果。如教學《春聯》一課時我是這樣設計匯入的：同學們，我國有許多很有中國特色的傳統節日，大家願意說說你們知道的傳統節日嗎？
生：（齊答）願意！有的說我知道清明節、中秋節；有的說我知道端午節、重陽節有的說我知道春節。
學生說得興勃勃時我又問同學們肯定也知道這些傳統節日往往是和一定的風俗習慣緊緊聯絡在一起的，你們願意來說說。在學生說風俗習慣時我是這樣總結匯入的：同學們剛才說了很多春節的風俗。
燃放爆竹、倒貼福字等等都是春節的風俗。張貼春聯也是我國春節特有的風俗。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選大紅春聯貼在門上，為新春佳節增添了喜慶、歡樂、祥和的氣氛。
我們對春聯的了解可能還不是很多，今天我們就一起來學習一篇新課文《春聯》，它會向我們介紹許多與春聯有關的知識。這一教學先讓學生回憶中國的傳統節日和相關的風俗習慣，激起了學生學習的興趣，由此切入，再學生回憶，講說春節及其相關的風俗習慣，這樣很自然地匯入課題，這樣設計，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經驗的基礎上，讓學生在原有知識的基礎上，自我生成，真正把學生看成了學習的主人。
二、激發學生學習興趣
語文是一門充滿人文精神，充滿智慧型的科學，在新課改的大背景中，培養學生的自主學習創新能力已成為教師關注的熱點，討論、交流、**已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在教學《九寨溝》時，由於大多數學生沒去過九寨溝，為了調動學生的學習興趣，首先用遠端課件讓學生通過優美的畫面、精彩的錄影與九寨溝進行親密接觸，猶如身臨其境。
初步感受了九寨溝就象乙個童話世界。接著學習第三自然段自然風光。提問這一段介召種景觀，在此基礎上，接著引導學生結合看圖、朗讀幫助學生感受體會自然風光。
適時地**九寨溝的風光片，讓學生盡情想象如：這些瀑布像什麼？看到這些，你想到了什麼……從而讓學生真正領悟到「由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀」的深刻蘊涵。
在此基礎上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。教學描寫珍禽異獸的第4小節，則另闢蹊徑，請學生們選擇自己喜歡的動物，讀讀描寫這些動物的語句，以說代讀，以導遊的身份作介紹。要求學生能抓住這些動物的特點，並把自己的喜愛之情表現出來。
將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教學讓學生感知了九寨溝之美，激發起學習的興趣。
三、指導點撥、自主探索
在觀察感知的基礎上，自主理解學習內容的基礎上，針對學生存在的疑難，充分發揮遠端資源的功能，可以十分有效的突破課堂的重難點。
《霧凇》這一課課文以生動、形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而神奇的景象。但學生生活從未親眼見過霧凇，雖然通過文字能夠得到一定了解，但仍缺乏感性認識，更無法理解吉林霧凇形成的特殊原因，給教學帶來了困難。因此我在教學《霧凇》一課時，，我決定把網路帶進課堂，把資訊科技與語文相結合。
如，第二自然段是教學本課的乙個難點，我先解決第乙個問題：引導學生抓住第二自然段中心句「霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節裡，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成」研讀，歸納形成霧凇的兩大條件：嚴寒季節；空氣中有過於飽和的水汽。
接著，引導學生解決第二個問題：這是霧凇形成的一般條件。可為何只有松花江畔的十里長堤形成了聞名全國的奇觀呢?
為了突破難點，借住網路文字**資料及flash動畫自主**，並用自己的話說說霧凇是怎麼形成的學生都對霧凇形成所需的必要條件及形成過程都有了比較清楚的認識，這時，再讓學生細讀課文，體味字詞的準確與精妙，學生就很容易發現「湧」「籠罩」「鍍」「慢慢地」「輕輕地」「最初……逐漸……最後」等詞從中體會到文章詞句的準確性，領會了作品。 這一教學培養了學生感受、理解、欣賞和評價的能力，並培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力」。將資訊科技與課文優化整合，讓學生在學習過程中深刻感受、自主**、合作交流，提高了語文素養。
四．重視朗讀感悟
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，昇華認識，填補空白。
把句子讀一讀」此時的學生在自己、他人的聽讀中感受到作者用詞的準確、傳神，培養了學生敏銳的語言感受能力，他們在各自品讀中進一步昇華認識。
總之，課堂教學中教師應想方設法，盡最大努力調動起學生學習的積極性、主動性，把學習的主動權真正地交給學生，保證他們有足夠的自主活動時間，給他們充分展示自己，使學生的主體地位體現的淋漓盡致。
四年級語文教學總結
四 開展了豐富多彩的語文實踐活動 教師要努力開發 充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯絡，將遊戲 唱歌 猜謎語 表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然 社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文 用語文。要創造性地使用教材。教師要根據當時 當地和學生的實...
四年級語文教學總結
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下 一 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一...
四年級語文教學總結
本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學 工作總結如下 一 用全新的教育教學理念，改革課堂教學 從參加新教材 培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神...