⑺ 感情讀小女孩說的話。
⑻ 「三」字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘乙個乙個提了出來。
（這句話說明三個學生不僅合作愉快完成任務，而且完成得十分出色。）
⑼ 女孩不假思索地說：「有了危險，應該讓別人先出去。」
思考討論：從這個「先」字，你體會出了什麼？
（先人後己。在危險時刻，心中想著別人。）
⑽ 小女孩這個想法是經過深思熟慮想出來的嗎？從哪個詞看出來？
「不假思索」在文中的意思是不經過思考，脫口而出。這裡的「不假思索」形象地反映了「有了危險，應該讓別人先出去」這樣的意識已經扎根於女孩的心中，變成了他理所當然的行為。
⑾ 感情朗讀句子。
⑿ 這位教育家為什麼激動地抱起女孩，好久才放下：
一方面：這個實驗做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個實驗終於獲得了成'功。另一方面：為學生心裡有他人的優秀品德而激動。
３、討論：
為什麼實驗能取得成功？討論的結果不要強求一致，只要合情合理就可以。
實驗能取得成功的原因有：女孩「先人後己」的精神品格和行為，讓實驗得已成功；女孩臨危不亂，沉著冷靜，讓實驗得以成功；同伴能聽從安排，有序「撤離」讓實驗得以成功等等。
三、聯絡實際，明理昇華
討論：在班上有先人後己或團結互助的同學嗎？請舉例說明。
四、角色朗讀，總結延伸
１、分角色朗讀課文。
２、教師小結：
可見，我們都要向小女孩學習，學習她先人後己的精神，學習她在遇到危險時沉著果斷地安排，也要學習另兩個同學密切配合的好品質。
３、作業：
找一找，通過合作，團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。
《一次成功的實驗》教學反思
一次成功的實驗 講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做 逃生 遊戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。教育家的實驗目的其實是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗。從她與教育家質樸的對話中，讓我們感受到她那臨危不亂，處事果斷，先人後己高尚品質教師是教學活動的組織者...
一次成功的實驗教學反思
一次成功的實驗 講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做 逃生 遊戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。教育家的實驗目的其實是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗。從她與教育家質樸的對話中，讓我們感受到她那臨危不亂，處事果斷，先人後己高尚品質。課文內容乍看簡單易懂...
《一次成功的實驗》教學反思
一次成功的實驗 教學反思要怎麼寫呢?下面是由為大家帶來的關於 一次成功的實驗 教學反思，希望能夠幫到您 一次成功的實驗 教學反思一 一次成功的實驗 講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做 逃生 遊戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實驗說明了合作才能成功，也讚揚有了危險先為別人...