第7課輝煌的隋唐文化（一）
【匯入新課】
上課之前，請同學們欣賞一**片。
多**展示：
[提出問題]
大家知道他們穿的是什麼樣的服裝嗎？各國把中國人叫什麼？把世界各地中國人聚居的地方叫什麼？你們知道這是為什麼嗎？
學生活動預期效果：
【生1】唐裝。
【生2】唐人。
【生3】唐人街。
【生4】因為唐朝在世界上享有很高的聲譽，各國人都把唐朝看成中國的象徵。
設計意圖：創設情景，設定懸念，以利於集中學生注意力，激發學生**興趣。
教師講述：唐朝時國家統一，政治清明，經濟繁榮，民族團結共同努力創立了輝煌燦爛的隋唐文化，今天我們就將學習第7課《輝煌的隋唐文化（一）》。
【講授新課】
總體構思：本課的內容設計分為三部分：高超的建築水平；雕版印刷術的發明；光耀千古的詩壇。
一、高超的建築水平
首先讓我們一同學習高超的建築水平。
【提出問題】隋唐時期的建築有何特點呢？
學生活動預期效果：隋唐的建築規模巨集大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧。
【提出問題】隋唐時期的建築在哪方面有突出成就？
學生活動預期效果：在橋梁工程方面，有突出成就。
1.趙州橋——世界上現存最古老的一座石拱橋
多**展示：
【提出問題】請同學們指出圖中橋的名稱、設計者，什麼時候建造的？
學生活動預期效果：趙州橋是隋朝時期乙個叫李春的工匠設計並主持建造的，原名叫安濟橋，現在叫「趙州橋」。
【提出問題】請欣賞趙州橋，指出橋的外觀造型有何特點？
學生活動預期效果：學生通過討論分析出特點：1.
科學性：橋跨度大，弧形平。上平過車馬，下闊可通船。
四小拱**省材，水大洩洪。兩端的小拱加大洩洪面積，減小對橋身的衝擊。2.
藝術性：大小拱相配，輕盈勻稱。
多**展示：
教師小結：趙州橋在建造上有其獨到的特點：橋身跨度大，而弧形平緩，既節約石料，又便於行人和四輛行走；平拱大跨度的運用，不僅增加了排水面積，減少了水流阻力，而且又節省石料，減輕了橋身重量增加了橋的穩定性；採用縱向並列砌築法，每道拱券可獨立站穩，自成一體，既便於施工，節約木材，又便於單獨修補等。
趙州橋不僅科學技術水平很高，而且造型藝術也很優美。它的弧形平拱和敞肩小拱，雄偉而秀逸，穩重且輕盈。橋兩邊的欄板和望柱上，雕刻著各種蛟龍、獸面、竹節和花飾等，刀法蒼勁有力，風格豪放新穎。
設計意圖：通過對問題的設定，培養學生的思維能力和表達能力，利於促進學生個性的張揚。充分利用**資源，讓學生從直觀感受中去體會其中的更深層次的含義。
多**展示：
【提出問題】這些石拱橋與趙州橋相比，有什麼不同？假如你是建築師，你會建一座什麼樣的石拱橋？
學生活動預期效果：學生依據前面的問題趙州橋的外觀造型特點，回答自己的想法。
設計意圖：讓學生當場設計一座石拱橋，並說明設計的原理。這樣可以培養學生的動手能力和豐富的想象力。
多**展示：評價趙州橋的詩句。
【提出問題】詩中如何描寫趙州橋？
學生活動預期效果：趙州橋的造型象龍一樣矯健，且姿態優美；橋象一彎新月那樣美。
【提出問題】請學生計算趙州橋的存在已經有多少年的歷史？
學生活動預期效果：趙州橋至今已經歷了一千三百多年，是現存世界上最古老的石拱橋。
教師總結：趙州橋，這座具有高度科學水平和藝術水準的工程技術，是中國人民勤勞和智慧型的結晶，是中華民族的驕傲。2023年美國土木工程師學會將趙州橋遴選為「國際土木工程歷史古蹟」。
趙州橋成為橋梁建築史上難得一現的秀美風景，已被國家列為全國重點文物保護單位，成為當地的乙個重要的旅遊資源，每年都吸引無數國內外旅客觀光旅遊。
設計意圖：通過評價此橋的詩句引導生認識橋的造型美觀。引導生通過觀察得出結論，向學生滲透「環境保護」和「保護人類文化遺產」等意識。
2．唐都長安和大明宮含元殿——唐朝建築的驕傲
多**投影：唐都長安城平面圖以及大明宮含元殿復原圖：
【提出問題】唐朝長安城建築布局如何？
學生活動預期效果：學生根據課本內容和課前準備回答。
【生1】它東西約九千七百多公尺，南北長約八千六百多公尺，是今天西安舊城面積的十倍。長安城規模龐大，「長安百萬家」，是當時世界上最大的城市。
【生2】長安城市、坊分開，東西對稱，城內街道、住宅規劃得有如棋盤，全城街道整齊寬直，樹木成行，兩邊有排水設施；這些都是我國城市建築史上的新創造。
【生3】大明宮位於長安城東北的龍首原上，居高臨下，唐太宗時開始修建。含元殿是大明宮的正殿，皇帝每年元旦、冬至舉行大朝會，以及閱兵、獻俘等主要儀式，都是在此殿舉行，其性質相當於北京故宮的太和殿，面積也基本相當。
……教師總結：雄偉的含元殿建築群，充分顯示了一千三百年前我國建築工匠和設計師們的傑出的創造才能。國家預計投入為13億至15億元資金，將大明宮遺址作為『十一五』規劃的重點專案進行修復，重現盛唐恢弘氣勢。
設計意圖：學生通過資料，認知長安的繁盛和大明宮的恢弘。真正突出學生的主體作用和教師的主導作用，使學生的認知得以提高，從而昇華教學。
二、雕版印刷術的發明
教師過渡：接下來我們來學習隋唐文化繁榮的第二個方面的表現，雕版印刷術。我們的祖先從蓋章中得到啟示，發明了雕版印刷術。
【提出問題】
1.唐以前的人如果要出一本書，需幾千本，只能用什麼方法？這一方法有什麼不足？
2.什麼是雕版印刷術呢？
3.隋唐時期人們用這種方法印了些什麼書呢？
學生活動預期效果：
【生1】學生小組討論後得出：手抄。這一方法太慢也很花時間。
【生2】雕版印刷是把要印的文字反刻在一塊塊木板上，讓文字凸出，然後在字面上塗墨，覆上紙，輕輕一刷，字跡就印在紙上成了正字了。
【生3】佛經、日曆、詩集。
多**展示：雕版印刷工藝
教師過渡：下面我們就來給大家介紹一本用雕版印刷術印的佛經——《金剛經》。
多**展示：《金剛經》
[提出問題]
1.請大家看最後一行字，你有怎樣的發現呢？
2.繼雕版印刷之後又出現了活字印刷，印刷術的發明有何影響？
學生活動預期效果：
【生1】《金剛經》是現存世界上最早的標有確切日期的雕版印刷品。
【生2】印刷術的發明，大大促進了文化的傳播。是中華民族對世界文化發展的貢獻。
教師小結：從**可以看出，這部佛經畫面精美，文字清晰，可見當時的印刷技術已相當成熟。雕版印刷術**於生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創新。
繼雕版印刷之後又出現了活字以刷。可以說科學發展是無止境的，要求我們不斷地去探索和創新。
設計意圖：提供豐富的感性材料，加速學生感知和理解的程序，同時擴大了學生的知識領域。三、光耀千古的詩壇
教師過渡：隋唐時各族人民在前代文化基礎上，不僅創造出輝煌燦爛的科技成就，而且在文學方面尤其是詩歌也取得了輝煌的成就。
[提出問題]
1.唐朝是我國詩歌創作的**時代。表現在哪些方面？
2.唐朝流傳下來的有兩千多位詩人的近五萬首詩歌。其中大家最熟悉的有哪些詩人？
學生活動預期效果：
【生1】唐詩內容豐富、風格多樣、才華橫溢的詩人層出不窮。
【生2】李白、杜甫、白居易。
多**展示:三大詩人
1.李白
多**展示:李白的畫像和詩歌《望廬山瀑布》和《早發白帝城》。
[提出問題]李白的詩主要描寫哪些方面內容？通過朗誦,同學們感受到其詩歌有哪些特點？
學生活動預期效果：李白的詩想像豐富；非常浪漫；多歌誦祖國的大好河山......
教師總結：李白作品特點：豪邁奔放，清新飄逸；想象豐富，語言輕快。因此被人們譽為「詩仙」。
設計意圖：通過朗讀感受李白詩歌的特點，要求同學講出自己的真實體會，不至於去照讀課本。
2.杜甫
教師過渡：這一時期的現實主義詩人代表是杜甫。他生活在唐朝由盛轉衰的時期。
多**展示：
[提出問題]
1.杜甫的作品有什麼特點？
2.「朱門酒肉臭，路有凍死骨」背後隱藏著怎樣的故事？表達了作者怎樣的思想感情？
學生活動預期效果：
【生1】特點是氣魄雄渾，沉鬱悲愴；沉鬱悲愴，語言精練凝重。
【生2】杜甫被人們稱為「詩聖」。
【生3】「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，作者這樣寫，表達了他對統治階級的不滿。
設計意圖：深刻體會杜甫的愛國之情，體會杜甫對統治階級的不滿和對人民的同情。
3.白居易
教師過渡：杜甫去世後兩年另一位現實主義詩人誕生。白居易生活在中唐時期。
多**展示：白居易的畫像
[提出問題]白居易的詩歌有何特點？
學生活動預期效果：諷喻社會，同情人民；直白如話、通俗易懂。
教師補充：白居易《紅線毯》片斷「宣城太守知不知？一丈毯，千兩絲！地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣。」
設計意圖：讓學生體會白居易對人民的同情。
[提出問題] 李白、杜甫、白居易為什麼能在詩歌上取得如此卓越成就？
學生活動預期效果：學生小組討論，引導學生認識到對祖國山河的熱愛，對民間疾苦的關心；刻苦學習和對詩歌的變革與創新。
設計意圖：教學中教師與學生一起閱讀欣賞三位大詩人的作品，從中品味他們不同的風格。
通過談感受激發學生的民族自尊心和自豪感，培養學生的創新意識。
四、小結
[提出問題] 「讀史使人明智，讀詩使人聰慧」。 隋唐時期，科技、文學成就卓越，其原因是什麼？通過本節課的學習你有什麼收穫？
學生活動預期效果：
【生1】隋唐時期，我國疆域遼闊，南北統一，經濟發達，中外文化交流頻繁，在繼承前代文化和吸收外來文化的基礎上，各族人民共同創造了輝煌燦爛的文化。
【生2】隋唐科技文化處於領先地位，是中國人的驕傲和自豪。
【生3】在科學的道路上要有變革和創新的精神。
……下面我們回顧本課書所學的知識，總結一下我們這一節課學了些什麼東西？（學生發言，利用**總結）
【板書設計】
第7課輝煌的隋唐文化（一）
一、高超的建築水平
二、雕版印刷術的發明
三、光耀千古的詩壇
一橋一城一版領先世界
李白杜甫居易光耀千古
【課堂總結】
隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是乙個偉大的民族，我們應該發揚中華民族的勤勞刻苦和認真鑽研的精神，為實現中華民族的偉大復興而努力。
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