1、明確地球的形狀對太陽輻射分布的影響，進而對氣溫的影響。
2、培養學生的**、小組合作精神，建立對地理學科的興趣。
1、太陽高度的變化對氣溫的影響。
2、地球運動產生的地理現象及對氣候的影響。
3、地球公轉與四季的形成。
教學方法：密切聯絡生活，自主合作，對比分析。
一、創設情境，匯入新課：
請三位同學分別代表赤道地區的小學生，南極的科考員，中國學生來介紹當地的氣溫和降水的情況，然後總結：「世界各地的氣候為什麼會千差萬別呢？今天我們就一起來學習影響氣候的主要因素。」
（一） 學習任務（一）地球的形狀與氣候
1、自主學習：（認真閱讀課本這一框題，解決以下問題。）
（1） 什麼是太陽高度角？
（2） 根據自己的生活體驗，一天當中，太陽的高度角是否相同，一年當中，正午太陽的高度角是否相同，有什麼變化規律？
（3） 世界不同緯度的地區，正午太陽的高度角是否相同，有什麼變化規律。
2、小組交流：以小組為單位，交流以上問題，並提出疑難。
3、合作**：
【**問題】**緯度位置對氣溫的影響。
【**結論】
緯度越低正午太陽高度越高太陽輻射越強氣溫越高
緯度越高正午太陽高度越低太陽輻射越弱氣溫越低
（二） 學習任務（二）地球的運動與氣候
公轉演示：電腦多**課件——「地球的公轉」
師：地球公轉軌道是什麼形狀？
生：近似圓形的橢圓。
師：地球在公轉時是直著身子還是斜著身子？
生：斜著身子。
觀察：「地軸與地球公轉軌道面的交角」 （正是因為地球是斜著身子繞太陽公轉的，所以同一地點在一年中太陽照射角度發生了變化，氣溫也發生了季節性的變化。）
師：太陽直射點總在什麼範圍之間移動？哪些地區會出現極晝、極夜現象？
學生合作**活動，完成下題：
春分： 月日，太陽直射在 ，北半球晝夜 ；
夏至： 月日，太陽直射在 ，北半球晝夜 ；
秋分： 月日，太陽直射在 ，北半球晝夜 ；
冬至： 月日，太陽直射在 ，北半球晝夜
討論：你能說出春夏秋冬四季氣溫變化的原因嗎？大家都來試一試。
想一想：如果地球不是斜著身子而是直著身子繞太陽公轉的，世界各地在一
年中，還會有太陽照射角度的變化，還會有四季的交替嗎？
小結：由於地球公轉，地球上除赤道地區外，各地產生了晝夜長短的變化，正午太陽高度發生變化，接受太陽輻射的強度不同，各地獲得的熱量也不同，中緯度地帶產生了明顯的四季更替。
閱讀：p.80正文，系統了解地球公轉造成的影響。
課堂總結：地球的形狀、地球的運動，造成了地球上不同緯度地區太陽照射情況不同，獲得的熱量也不同，從而導致了各地氣候的有規律變化。
1、掌握影響氣候的主要因素。
2、結合實際生活分析影響氣候的各種因素，在教師的演示中培養觀察能力和**能力。
3、了解人類活動對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念及關心環境從我做起的情感、態度、價值觀。
4、樹立關注身邊地理環境，培養對生活中地理現象**的好奇心及用圖學習的興趣，初步培養求真、求實的科學態度。
影響氣候的各個因素。
自主**、合作交流、**結合、對比分析、歸納總結。
上節課我們學習了氣候與地球的形狀、地球的運動有關，那影響氣候的因素還有哪些呢？今天我們一起接著**。
學習任務（一）：海陸分布與氣候。
1、 自主學習：
生閱讀82頁教材「海陸分布與氣候」課文內容，並自主完成活動題。
2、 小組交流：以小組為單位交流以上問題並提出疑難。
3、 合作**：
【**問題】：
海陸分布對氣候的影響？**結論：
同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。
學習任務（二）：地形地勢與氣候
1、 自主學習：
根據教材及圖4-25,4-6解決以下問題：
（1）、安第斯山脈東西兩側的景觀有什麼差異？
（2）、緯度相同而且都靠近海洋，為什麼安第斯山脈東西兩側會出現不同的景觀？
（3）、你爬山的過程中周圍的氣候有什麼變化？
（4）、一座山的景觀為什麼出現垂直差異？
2、小組交流：
以小組為單位交流以上問題並提出疑難。
3、合作**：
**問題：
地形地勢對氣候的影響？
教師精講點撥： 海拔每公升高100公尺，氣溫約降低0.6℃。
**結論：
同緯度地帶，海拔高，氣溫低； 迎風坡降水多，背風坡降水少。
學習任務（三）：人類活動與氣候
1、 自主學習：
根據自己蒐集的資料，結合教材內容，解決以下問題：人類活動對氣候的影響表現在哪些方面？全球氣候變暖的原因？ 全球氣候變暖有什麼後果？人類對全球氣候變暖採取了哪些措施？
2、小組交流：
以小組為單位交流以上問題並提出疑難。
同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。
地形地勢與氣候：
同緯度地帶，海拔高，氣溫低。
迎風坡降水多，背風坡降水少。
熱愛地球，保護環境。
地理的重要工具，通過分析地圖，我們可以認識地理特徵、原理、成因。
影響氣候的主要因素專題
影響氣候最根本的因素是太陽輻射。1 地球形狀與氣候 1 太陽光線是平行光線 太陽輻射從低緯向高緯遞減 地球是乙個球體 2 太陽高度的概念 2 地球運動與氣候 1 地球自轉晝夜交替，地球表面各地有時間差異改變一天內太陽輻射強度 2 a 地球公轉，地軸與公轉軌道麵成66.5 夾角。b 太陽直射點的回歸運...
4 3影響氣候的主要因素
七年級地理自主學習型預習展示課導學案 班級姓名座號設計者日期編號 020 22 學好地理，共建美好地球家園 一 學習目標 1.能比較太陽高度的不同和太陽輻射強度的不同。2.能運用地球執行儀演示地球的自轉，理解晝夜交替的現象。3.能運用地球執行儀演示地球的公轉，理解太陽直射點的移動規律 極晝和極夜現象...
影響氣候的主要因素和氣候對人類活動的影響
影響氣候的主要因素 氣候對人類活動的影響 柳林鎮中心學校周忠敏 教學目標 一 知識目標 1 舉例分析緯度位置 海陸位置 地形對氣候的影響。2 舉日常例項說明氣候對人類生產和生活的影響。二 過程與方法 結合身邊例項，將書本知識與生活體驗融合。三 情感態度價值觀 辯證地看待人地關係。教學重點 1 影響氣...