教學內容：
人教版義務教育教科書第五單元第一課時
教學目標：
1.結合具體的例項和實踐活動，使學生認識圖形面積的含義，認識常用的面積單位。
2.使學生經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣化，豐富自己的經驗。
3.使學生通過「 摸一摸」、「比一比」、「擺一擺」等多種操作活動理解面積的含義，發展學生的空間觀念。
教學重點：
使學生理解面積的含義，掌握常用的面積單位並建立正確的表象。
教學難點：
在操作中體會引進統一面積單位的必要性，使學生體驗比較策略的多樣性。
教具學具準備：
教學課件，1平方厘公尺、1平方分公尺、1平方公尺的正方形，小圓片、小正方形、小三角形。
教學過程：
課前談話：
1.你們想了解老師嗎？（姓梁，漢濱小學，涵涵、彬彬）
2.讓生猜師身高，師生交流，引出長度單位：厘公尺、公尺以及分公尺。（板書：公尺、厘公尺、分公尺）
3.啟用關於長度單位實際長短的觀念：誰比劃一下這些單位有多長。
一、創設情景初步感知
1.遊戲：在下面三個圖形中任選乙個均勻塗色，誰先塗完誰就贏。
2.你選擇哪一張？為什麼？（選擇小的那張，因為它小，就塗得快。）
師：其實剛才同學們說的，這張紙小，是指的它的面小，這張紙大，是指的他的面大，其實每乙個物體都有自己的面，有的面大，有的面小。（板書：物體面大小）
3.為什麼不選三號？（因為它不是封閉圖形）只有平面封閉才有麵的大小。（板書：封閉圖形）
二、動手操作**新知
1.面積的意義。
（1）認識物體的表面有大小。遊戲比一比:
①課桌面和黑板面哪個大？（板書：看一看）
②用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。（板書：摸一摸）
剛才我們通過摸和看知道物體表面是有大有小的，我們就把物體表面的大小叫做它們的面積.（板書：物體表面的大小就是它們的面積）
（2）概括面積的意義。
（3）課本61頁「做一做」，摸摸數學課本的封面和側面，體會立體圖形的不同面的面積。
2.統一面積單位的重要性
（1）出示兩個圖形比較大小，利用重疊的方法。（重疊）
（2）出示2個長寬各異長方形，體會用觀察、重疊方法難以比較大小。
（3）學生小組合作，選擇一種學具擺一擺，比較兩個長方形的面積，看哪個小組秩序好！速度快！
（4）學生匯報，並比一比那種標準比較方便？（正方形合理）
（5）課本62頁「做一做」數格仔。
（6）出示兩個格仔大小不同的長方形，男生和女生分別進行比較。要想知道乙個圖形的大小，不能只比較格仔的多少，還要統一格仔的大小，這就需要面積單位。
3.認識面積單位
（1）自學課本63頁內容。到底常用的面積單位有哪些？國際上又是怎樣規定每個面積單位的大小的呢？學生匯報，教師板書。
通過自學你知道這些面積單位都是什麼形狀的？
（2）1平方厘公尺到底有多大？從學具中找出1平方厘公尺的小正方形，怎樣檢驗它的大小？再閉上眼睛想一想它的大小？找找咱們周圍哪些物體表面的面積接近1平方厘公尺？
（3）1平方分公尺又有多大呢？在學具中找出1平方分公尺的正方形，量一量它的邊長是不是一分公尺？摸一摸它的面，盯住它看5秒鐘，閉上眼睛把它印在你的腦海裡？
睜開眼睛用手比劃一下1平方分公尺的大小。找生活中哪些物體表面的面積是一平方分公尺。（撕開對比面積大小的變化）
（4）1平方公尺到底有多大？帶來1平方公尺的紙讓孩子們站上去感受。
（5）課本65頁練習十四第5題。
三、知識運用，形成技能
1.課本64頁練習十四第2題。
2.課本64頁練習十四第3題。
3.課本63頁做一做第2題。
四、全課交流，知識提公升
1.說說你這節課印象最深的地方？心情怎麼樣？有沒有學習的夥伴值得感謝？
2.評價一下自己這節課的表現。
3.推薦兩名學生，當學習之星。
一節課馬上就要結束了，我們對面積和面積單位的研究卻剛剛開始。
三年級下冊《面積和面積單位》教學反思
一 學情分析 面積和面積單位 的教學是在學生已經掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特徵和周長計算的基礎上進行的，也是學生在後面學習長方形 正方形面積計算的基礎。學生從學習長度到學習面積，是從一維空間向二維空間轉化的過程，是 由線到面 的一次飛躍。二 教學設計 在本課的設計時，我分成四個步驟進行教...
人教版三年級下冊《面積和面積單位》說課稿
面積和面積單位 說課稿 授課年級 三年級參賽序號 7 尊敬的各位評委！老師們！大家上午好！我是今天的7號參賽者，我今天說課的內容是 面積和面積單位 下面我將從教材 教學目標和教學過程各環節的意圖進行說課。一 說教材 教材簡析 本課屬於圖形與幾何領域，被安排在三年級下冊第五單元。這一單元具體包括 面積...
2023年三年級面積和面積單位教學設計
面積和面積單位 教學設計 彩雲小學鄭盛華 教學內容 面積和面積單位 是課程標準人教版三年級數學下冊第70至74頁的內容。教學目標 1.通過指一指 摸一摸 比一比等活動，使學生理解面積的意義。2.在解決問題的過程中，使學生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規則。3.認識常用的面積單位 平...