二、教學目標
知識與技能
1．結合例項使學生認識面積的含義，能用自菜單位估計和測量圖形的面積；體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘公尺、平方分公尺、平方公尺、平方千公尺和公頃，建立1平方公尺、1平方分公尺、1平方厘公尺的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
2．使學生**並掌握長方形、正方形的面積公式，獲得**學習的經歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。
過程與方法
通過學生動手操作，發揮各種直觀手段的優勢，組織學生開展**學習。
情感態度與價值觀
激發學生學習數學的樂趣，讓學生在動手操作的過程中，體會幾何知識的樂趣。
三、教學重、難點
1.理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，掌握長方形、正方形的面積的計算。
2.長方形、正方形面積單位的推導過程。
3.引導學生動手操作、認真觀察，找出面積與邊長的關係。
四、課時安排 13課時
1、面積和面積單位3課時
2、長方形、正方形面積的計算 4課時
3、面積單位間的進率2課時
4、 解決問題4課時
面積和面積單位
第1課時
教學內容： 面積和面積單位（1）
教學目標：
知識與能力：
1、理解面積的意義。
2、認識常用的面積單位平方公尺、平方分公尺、平方厘公尺。
過程與方法：
初步形成這些單位實際大小的概念。
情感、態度與價值觀：
學習運用觀察、重疊、數面積以及估測等方法比較面積的大小。
教學重點：
1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。
2、理解統一面積單位的必要性。
教學難點：
1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。
2、理解統一面積單位的必要性。新-課- 標- 第 -一-網
教具準備：邊長1厘公尺的正方形、等邊三角形和直徑1厘公尺的圓，兩個長方形。
教學過程：
一、學前準備
1、引導學生看教材第60頁的圖。
提問：從圖中看到了什麼？
2、引出新課，出示課題。
同學們剛才觀察到的物體都有麵，而且通過操作我們還發現面是有大小的，今天這節課，我們所學的內容就和面的大小有關。
二、**新知
1、教學面積的意義。出示教材第61頁例1
（1）認識物體的表面有大小。
教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。
（板書：觀察比較）
（2）認識平面封閉圖形的大小。
出示兩**形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？
由學生的操作活動，引出重疊比較與數方格比較的方法。
板書：重疊比較，數方格比較）
（3）總結面積的意義。
提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什麼呢？看看書上是怎麼說的。（板書課題的前半部分：面積）
2、認識面積單位。
（1）出示教材第61頁例2.
引導：請同學們用手中的學具來幫忙。
比較三種方式，得出數正方形個數是最合理的方法。解決了設疑中提出的問題，通過數正方形個數得出大小之分。
（2）認識統一比較的重要性。
教師出示乙個正方形，通過重疊確認它的面積比前面出示的兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格仔只有9個格，激起學生的疑問。
提問：這是什麼原因呢？你有沒有辦法來證明呢？
（3）帶著問題自學。
提問：①常用的面積單位有哪些？
②說說每個面積單位的大小是怎麼規定的？
③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘公尺。
④同桌兩人互相比畫1平方分公尺的大小。
⑤在黑板上貼出一張1 平方公尺的紙，先估計能放下幾本練習本。翻出反面，數一數，實際能放下幾本練習本。
3、鞏固練習
1、如圖，每乙個方格代表1平方厘公尺，用紅筆塗出8平方厘公尺的乙個圖形，再用綠筆塗出面積為12平方厘公尺的另乙個圖形。
2、在括號裡填上合適的單位。
（1）電視螢幕的面積是25（ ）。
（2）一塊橡皮上面的面積是9（ ）。
（3）學校操場的面積大約是500（ ）。
（4）教室的面積大約是40（ ）。
3、完成62頁做一做
4、作業：
練習冊同步內容
教學反思：
認識面積的教學要豐富學生的直接經驗，加強直觀教學，同時應增加動手操作活動，讓學生通過手、口、眼、耳多種感官的協同活動，特別是通過動手操作，掌握相關知識，有利於豐富學生的感性認識，有效地提高知識攝取的效果。從中讓學生對所學內容有更真實的感受，獲得實實在在的直接經驗，更有利於表象的形成。
第2課時
教學內容： 面積和面積單位（2）
教學目標：
1、鞏固複習長度單位、面積單位。
2、區別長度單位和面積單位，並能正確地運用到實際生活中。
教學重點：
通過圖形和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。
教學難點：
由直觀到抽象地區別面積單位與長度單位。
教具準備：10個1平方厘公尺的正方形，1根1分公尺長的毛線和1個平方分公尺的正方形。
教學過程：
一、課前準備
1、請同學們說一說你都學過哪些長度單位，（板書：公尺、分公尺、厘公尺）
2、你學過的面積單位有哪些？（板書：平方公尺、平方分公尺、平方厘公尺）
3、引入新課：今天這節課，我們就來學習面積單位和長度單位有什麼不同。
二、**新知：
一）學習教材第63頁例3.
1、比較1厘公尺和1平方厘公尺。
1）請同學們動筆畫一條1厘公尺的線段和乙個1平方厘公尺的正方形。
2）提問：
什麼樣的圖形為1平方厘公尺？
小組討論說一說你看到的1厘公尺和1平方厘公尺有什麼不同。
你能與用手勢比畫1厘公尺和1平方厘公尺嗎？
2、比較1分公尺和1平方分公尺。
1）請同學們用手勢演示1分公尺和1平方分公尺。
2）教師手裡有一根毛線，它的長大約是1什麼？（展示1分公尺長的毛線）
3）出示正方形請同學們估測這是1什麼？
引導：你們看出1分公尺和1平方分公尺的區別了嗎？
4）請你們在練習本上畫出1分公尺和1平方分公尺。
5）展示學生畫的圖。
3、比較1公尺和1平方公尺。
1）教師的講桌的長是1公尺多，你能到前面指認一下是從**到哪嗎？
2）講桌的面積有多大是指什麼？（表象地區別長度單位和面積單位）新課標第一網
同學們有了1厘公尺和1平方厘公尺，1分公尺和1平方分公尺的表象，你能說一說1公尺和1平方公尺的區別嗎？（小組合作到前面演示，雙臂張開大約是1公尺，四個同學把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方公尺）
4、通過估算加深對概念的理解。
（1）先小組合作估計同學們所用課桌的長度和寬度，教師用皮尺幫助學生驗證。
（2）估計自己課桌面的面積大小，再用同學們準備好的1平方分公尺的正方形量一量。
（3）說一說，你周圍哪些物體的乙個面分別接近1平方厘公尺、1平方分公尺、1平方公尺。
三、鞏固練習：
1、63頁做一做
2、教材第64頁練習十四第5題。
3、畫乙個正方形並標出這個人正方形的邊長和面積。
4、用9個1平方厘公尺的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長、
4、判斷。（對的打∨，錯的打×）
（1）一條線段長1平方分公尺
（2）一居室的面積大約是10公尺。 （ ）
（3）一根鉛筆長15厘公尺
（4）一座高樓高約100平方公尺
4、作業：
練習冊同步內容
教學反思：
在教學三個面積單位時，我先讓學生自學教材中的介紹，再讓學生通過動手畫、剪1平方厘公尺和1平方分公尺，並用它們分別來比較身邊接近大小的物體的面積，最後我展示課前準備好的1平方公尺的白紙讓學生充分感受其大小。這一過程的教學讓學生經歷了由了解——體驗——理解，充分在頭腦中建立了三個面積單位的表象。
第3課時
教學內容：面積和面積單位練習
教學目標：
1、鞏固複習長度單位、面積單位。
2、區別長度單位和面積單位，並能正確地運用到實際生活中。
教學重點：
通過圖形和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。
教學難點：
由直觀到抽象地區別面積單位與長度單位。
教學過程：
一、匯入新課。
1、「塗色」比賽。
師：在黑板上隨手畫兩個大小不一的封閉圖形。要求男同學，女同學各派一名代表把黑板上的兩個平面圖形塗滿顏色，比比看誰先塗完？
男女生代表：台前塗色比賽
生質問：不公平
師：為什麼不公平？
生：因為兩個圖形的面不一樣大。
師歸納：封閉圖形有大有小，封閉圖形的大小，也就是它們的面積。今天我們就來學習有關面積的知識。(板書：面積)
(設計意圖：以比賽匯入，以激發學生學習新知的興趣)
人教版三年級數學下冊第5單元《面積》教學設計與教學反思
面積單元教學計畫 一 教材分析 1 本單元的內容結構及其地位作用。本單元的主要內容包括四部分 面積和面積單位，長方形 正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這部分內容的結構如下 這些內容的教與學，是在學生已經掌握了長方形和正方形的特徵，並會計算長方形和正方形周長的基礎上進行的。小學生...
蘇教版三年級數學下冊第5單元《觀察物體》試卷
下學期單元檢測題 蘇教版小學數學第六冊第五單元 考試時間90分鐘 一 看一看，找出從正面看，上面看，側面看到的形狀。正面畫 側面畫 上面畫 14分 1 2 3 4 5 從正面看下面的物體，哪幾個看到的是在物體的括號裡面畫 二 填一填 6分 1 共有 個小正方體。從正面看到 個小正方形。2 小明用同樣...
人教版小學三年級數學下冊
人教版小學三年級數學下冊 平均數 教學設計 大營小學張艷芳 教學內容 人教版三年級下冊 平均數 教學目標 1 使學生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，並通過操作思考體會平均數的意義，學會計算簡單資料的平均數。2 使學生在運用平均數的知識解釋簡單生活現象 解決簡單實際問題的...