別樣的精彩

——觀摩《石壕吏》有感

一直以來，教研員陳永亮老師都在提倡拓展語文學習空間，釋放語文教學的活力；鼓勵老師放開手腳，不再被考試牽著鼻子走，深入而有創造性的解讀文字，有針對性的設計語文課堂活動，採取讓學生先入為主的原則，尊重學生的獨特體驗，實現真正的高效，自主。

周二語文組教研活動，我們全體語文老師觀摩了陳老師在付家中學出示的兩堂公開課《石壕吏》。同一篇課文，兩個班級，大相徑庭的上法，讓人耳目一新，收穫頗多。

一堂課是純粹的朗讀演讀課，學生小組合作，準備表演讀，其中加入了自己的發揮和創意，五組下來，表現各有千秋，可圈可點，過程中滲透著學生對文字的理解與體會。陳老師更在最後為我們奉獻了別具一格的「唱讀」《石壕吏》，那份灑脫，那份自信，令我們羨慕，也令我們慚愧。

比一比誰的有價值，有意義。學生的熱情空前高漲，討論的熱烈，問的積極。不乏一些精彩的問題被提出和解決。

老師結合學生的發問適時收尾總結作者的人格魅力和作品的主題。

總之，兩堂課聽完，真有種酣暢淋漓，一氣呵成的痛快。沒有畏首畏尾的字詞，文學常識，翻譯文章的牽絆。有的是挖掘文字的亮點，讓學生自由積極的**展示。

這樣的課堂不會有瞌睡，不會有枯燥，是還原了語文課本來活色生香，靈動活潑的面目，這份別樣的精彩，我們會記憶深刻，更要在以後的課堂教學中多借鑑，在構建自主有效的課堂實踐中去學習和體現。