石化三小教育質量綜合評價改革實驗工作方案
(一) 研究的背景
受傳統教育思想和應試教育理念的影響，當前我國基礎教育評價存在著諸多問題，主要表現在：1.評價內容忽視了實踐能力、創新精神、心理素質以及情感、態度和價值觀等綜合素質的考察。
2.評價標準忽略了個體差異和個性化發展的價值。3.
評價方式很少採用能體現評價新思想的質性評價手段與方法。
4.評價主體基本上沒有形成教師、家長、學生等多主體共同參與、互動作用的評價模式。
5.評價重心沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發揮評價促進發展的功能。
這些問題與當前教育評價發展的特點不相符，也是對我國此次基礎教育課程改革的極大阻礙，
《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》影響著課程功能的轉向與落實，影響著課改的程序。
指出：「建立評價目標多元，評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注他們學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
」顯然，學生評價成為評價改革的重要領域，是國家基礎教育課程改革的重要組成部分。國家雖已出台「中小學評價及考試制度改革的基本框架」，而實施層面的學生評價還需要基層去開發研究。不少實驗區引進了「檔案袋」評定的方法，而在情感、態度及能力評價方面還沒有科學易行的評價要素，我省關於小學生數學學習評價日常普及型的模式也未形成。
因此，開展新課程指導下的教育評價改革勢在必行。我校2023年6月立項的市級課題《小學生數學學科學生發展性學習評價》於2023年5月結題，取得了良好的效果。焦波同志撰寫的**「小學數學學科學生發展性學習評價模式**」獲全國小學教學改革優秀科研成果一等獎，為我們課題實驗工作積累了經驗，增強了信心。
選題背景與研究意義
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高效課堂研究意義內容課題
本課題的研究意義 隨著教育改革的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環節，作為推進素質教育 提高教學質量的主渠道 主陣地，愈來愈受到高度的關注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現在學生的變化上。新課程改革推進到今天，關注課堂，研究課堂，創新課堂，實現課堂的高效，毫無疑問...
網路化銷售管理系統研究背景意義及目的
1背景和意義 1 1.1研究背景 1 1.2 研究意義 3 2 研究目的 4 inter 是目前世界上最大的計算機網際網路絡，它遍布全球，將世界各地各種規模的網路連線成乙個整體。資料的處理和資訊的傳遞突破了時間和地域的侷限，資訊化成為不可抗拒的世界潮流。在全球範圍內迅速發展起來的電子商務不僅為資訊化...