《霧凇》（第二課時）課堂實錄
一、單元匯入，明確目標
1、複習回顧: 課文都寫了些什麼？（課件1）
2、明確學習目標（課件2）
二、學習第
一、三自然段，精讀感悟吉林霧凇的奇特美麗
師：現在，讓我們再次走進吉林霧凇。板書「霧凇」。
請看大螢幕（課件3）老師有個要求，大家邊看邊想，這些**讓你想到了哪些詞語？（千姿百態、美麗動人、潔白晶瑩晶瑩奪目、晶瑩剔透、銀光閃爍、冰天雪地、心曠神怡、神清氣爽、美不勝收、潔白無瑕、人間仙境、粉裝玉砌、瓊枝玉樹……）
2師:是啊，多美的霧凇啊!那麼課文中是怎樣來描寫霧凇的美的？自由地讀讀第一自然段，找出有關句子。在小組內討論一下從哪些詞中感受到霧凇的美了？
a、 指名說，老師出示課件4「潔白晶瑩、銀光閃爍」
b、 要想把這些詞語讀好， 就要一邊看畫面一邊讀。（指名個別讀。）
c、你讀得真美！（課件5）回到句子中，你們能把霧凇的美麗讀出來嗎？自己先練練。
d、師範讀，這麼美麗的霧凇你想讀好它嗎？誰來試試？指名讀。（老師聽出來了，你讀得真好！）（誰也能像他讀得這麼美？2—3人朗讀，評讀，賽讀。）
(3) 霧凇不但潔白晶瑩、銀光閃爍，而且是綿延了十里江堤，難怪作者要說「這就是聞名全國的吉林霧凇——（板書：奇觀）
3、課文除了從色彩、光澤這兩方面寫出了霧凇的美麗動人之外，最後一段還用乙個詞寫了它的姿態呢。
（1）快速讀一讀，找出是哪個詞（課件6）出示：千姿百態（齊讀）
「千姿百態」是什麼意思？（形容姿態多種多樣，各不相同。）你能給它找個近義詞嗎？（形態各異婀娜多姿姿態萬千）
交流：想像一下，霧凇有哪些姿態？它們像什麼？
（交流。）請你用這樣的句式把剛才同學講的連起來說。（課件7出示）：
吉林霧凇有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ），真是千姿百態！
（2）師：吉林霧凇真是千姿百態。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地讚嘆——指名說，(課件8)出示：
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。聯絡課文想想：這裡的「梨花」比喻什麼呢？
（比喻霧凇）
③此時此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間，披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那般美麗。誰來情不自禁地讚嘆？讓我們飽含讚美之情，齊讀最後一段。（課件9出示第三段內容）
三、精讀第二自然段。
師： 過渡：剛才我們已經領略了霧凇奇觀，它潔白晶瑩、銀光閃爍，而且千姿百態，那大家知道這霧凇是怎樣形成的嗎？
1、請同學們默讀第二自然段，找一找：哪一句話概括地寫霧凇是怎麼形成的？
(課件10)出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節裡，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。
①從這句話中，我們知道，霧凇的形成需要哪些條件？（嚴寒季節、飽和水汽、遇冷凝結）
2、齊讀這句話。讀了這句話，你想知道什麼？（學生質疑）
3、霧凇形成是有先後順序的，根據你們提出的問題，按照霧凇形成的先後順序，我們把主要問題歸納如下（課件11出示）：
①霧凇是在什麼季節形成的？②松花江上為什麼有霧氣？ ③當氣溫下降到零下30攝氏度，這霧氣有什麼變化？ ④霧氣是怎麼凝結成霧凇的？
4、帶著上述問題，小組合作劃出有關句子,然後小組交流討論。
5、交流匯報，指導朗讀，體會霧凇的形成。
（1）霧氣是在什麼季節形成的？「從當年12月至第二年2月間」或「嚴寒季節」。
（2）松花江上為什麼有霧氣？「從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫裡的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是瀰漫著陣陣霧氣。
」齊讀。
（3）當氣溫下降到零下30攝氏度，這霧氣有什麼變化？課件13出示：每當夜幕降臨、、、、樹影模糊了。
你覺得這霧氣怎麼樣？（濃）是的，霧氣非常濃，達到了飽和的狀態，從哪些詞中可以看出。（湧向、籠罩、淹沒、模糊）再齊讀這句話，體會霧氣的濃。
（4）霧氣是怎麼凝結成霧凇的呢？（課件12出示）這蒸騰的霧氣、、、鍍上了**。
再讀這句話，想一想霧氣是怎樣鍍在松針、柳枝上的？圈出有關的詞語。
「慢慢地」——寫出了什麼？（凝結的速度慢）「輕輕地」——寫出了什麼？（樣子輕，悄無聲息） 「一層又一層地」——說明什麼？（霧氣不斷，逐步結成）。
（5）請你選擇用「漸漸地」、「慢慢地」、「輕輕地」來寫一句話。(課件14)
（6）齊讀。你感受到了什麼？（感受到了霧凇慢慢地、逐步形成的情形。）課文中作者只用一句話，把霧氣凝結時的情形寫得既具體生動，又十分精煉。
（課件15出示：這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了**。請你慢點、再慢點，輕點、再輕點，細細地多讀幾遍這句話，用心體會霧凇的形成。（個別讀，評讀。）
（7）這些詞和句子告訴了我們霧凇是那樣悄無聲息地、慢慢地逐步凝結而成的，需要乙個漫長的過程。課文中有一句話更進一步說明了這一點—— （課件16逐步出示）像銀線、銀條兒、銀松雪柳的**。
讓我們一起來感受霧凇的樣子。齊讀。
6、作者觀察得多細緻、多耐心啊！正是由於作者經過了長時間的耐心、細緻地觀察，才發現了這個奧秘。當他發現了松花江畔十里長堤上全都是銀松雪柳時，他心情怎樣？
（驚奇、興奮）讓我們帶著喜悅之情齊讀第二自然段。
（出示課件23記憶小能手）每當夜幕降臨，氣溫（ ），這霧氣（ ） ，（ ）兩岸，（ ）著十里長堤。樹木被霧氣（ ）。 （ ）燈光、樹影模糊了。
這蒸騰的霧氣給松針、柳樹鍍上了（ ）。最初像（ ），逐漸變成（ ），最後十里長堤全都是（ ）了。
四、拓展延伸
過渡：（出示）「寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳。」***爺爺在2023年去吉林視察期間恰逢霧凇奇景，欣然寫下了這樣的讚頌之詞。
2023年他又賦詞曰：「寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春。歷盡天華鹹此景，人間萬事出艱辛。
」五、總結
霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。通過這節課的學習，我們不但欣賞了霧凇奇特的景象，而且了解了霧凇形成的過程，吉林霧凇真不愧是聞名全國的自然奇觀！
六、布置作業。
仿照本課霧凇形成過程的寫法，按照下面的提示寫一段話。
現在，已進入冬天，多數的早晨都有濃霧。請你認真觀察清晨的景色，寫一寫濃霧給樹木、花草、建築物穿上外衣的景象。
八、板書設計：
23. 霧凇
奇觀霧凇的美潔白晶瑩銀光閃爍千姿百態
霧凇的形成嚴寒季節過於飽和的水汽遇冷凝結
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