②指導寫字：
凝堤氏 ③生描紅。（書後習題二）
④將這些生字帶進文章中讀一讀，並理解它在文章中的意思。
（2）詞
出示課件：奇觀凝結瀰漫籠罩模糊
淹沒逐漸繚繞漫步觀賞
潔白晶瑩聞名全國隨風飄盪
千姿百態瓊枝玉樹情不自禁
①同桌相互讀詞語。
②指名讀詞語。
③大家一起來讀一讀這些詞語。
④將這些詞語帶進課文中讀一讀，同桌之間相互合作，聯絡上下文並借助工具書，理解詞語。
⑤讀一讀，並選用下列詞語中的乙個或幾個說一段話，描繪一處霧景或雪景。
籠罩凝結模糊瀰漫潔白晶瑩
蒸騰綴滿繚繞淹沒瓊枝玉樹
（3）檢查課文朗讀情況：指名分自然段讀課文。指導讀順句子，長句間注意停頓。
這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了**。
人們漫步在松花江邊，觀賞著/這千姿百態的瓊枝玉樹，便會/情不自禁地讚嘆：這真是/「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」呀！
三、再讀課文，把握內容
1.指名分節朗讀課文，將課前所提出的問題搞清楚。
2.合作交流：文章圍繞著課題《霧凇》講了哪些內容呢？
3.反饋:
（一）三九嚴寒，松花江畔的十里長堤上出現了霧凇奇觀。
（二）霧凇形成的原因及過程
（三）人們清早觀賞霧凇及其感受。
四、學習奇觀，感受美景。（學習第一自然段）
1.課文中是怎樣來形容霧凇的呢？請大家開啟課本122頁，自己來讀讀第一小節。
（1）多美的霧淞啊！文中是怎樣形容霧凇的呢？
（2）出示「松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人。」
a、老師請一位同學來讀讀這句話，其他同學思考，你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了？
b、指名回答 （課件）板書：（潔白晶瑩銀光閃爍）
c、霧凇有著如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，那晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是奇觀。
2.這麼美麗的霧凇你想讀好它嗎？誰來試試？（指名讀）
3.真美，老師請女同學們來讀一讀這句話。（女生朗讀）
4.小結：聽了同學們的朗讀，老師彷彿看到，在那三九嚴寒，大地冰封的時候，松花江畔的霧凇潔白晶瑩，銀光閃爍，真是一道美麗的風景線呀，讓我們一起來讀一讀第一小節，再次感受它的美。（齊讀）
5.有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。（根據時間靈活機動）
五、書寫指導。
5個左右結構的字「堤、俗、、攝、淹、模」都是左窄右寬。「凝、零、霧」筆畫較多，要看清筆畫，注意筆順，「凝」字第三筆為撇，第九筆為點，「零」字最後一點不要忘了。「氏」字不要寫成「氐」。
蘇教版小學四年級上冊語文《霧凇》評課
霧凇 評課 一 充分利用了網路資源，讓遠離學生生活的景物鮮活 靈動起來。課堂上，我首先通過不同姿態的霧凇 展示，讓學生直面自己不太熟悉的景物，激發好奇，引發學生無窮的想象。並通過想象說話，在頭腦中呈現出千姿百態的霧凇。然後引導學生質疑，了解霧凇的形成過程，也就進入課文第二段的學習。在本段的教學中，我...
人教版小學四年級上冊語文第一課練習
觀潮 課後練習2 一 我能將下列詞語補充完整 人聲鼎 水天想 人 人 山 地 天捲地風 浪吼 二 我能根據句子意思寫出詞語 形容人非常多 奇特而又罕見的景象 形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。好像消失，又好像出現 三 我會填 今天，我們到海寧來觀潮。潮來之前，江面上 潮來之時，只見浪潮越來越...
小學四年級開學第一課教案
教學目標 為了讓學生從舒適的暑假生活順利地過渡到緊張忙碌的學校生活中來，對學生進行日常行為規範教育，行為習慣養成教育 安全教育，讓學生能盡快收心，投入到新學期的學習生活中來。教學過程 一 匯入談話 暑假生活已經結束了，我們重返校園，暑假生活的悠閒與舒適已經離我們遠去了，我們要盡快的調節自己的情緒，投...