師：在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚無比的宇宙徜徉
在和諧幻美的晴空高飛
在無聲的文字裡成長
書的世界
讓我們永遠不會迷茫
於是，聞著淡淡的墨香
我們一起走進書的殿堂
生：老師，
您的教誨如同雨露，
使我破土而出，
您的指引如同甘泉
讓我茁壯成長，
以後我也會像您一樣，
以書為友，
與書同行！
生1：我從《安徒生童話》裡走來，
帶回乙個五彩繽紛的夢，
我夢見，
賣火柴的小女孩，
拉著奶奶的手，
在溫暖的天堂裡又笑又蹦！
生2：我從《唐詩宋詞》裡走來，
帶回一首首美妙的詩篇，
我看見，
詩仙李白，
站在窗前，凝視月光，
那淡淡的思鄉情啊，
早已穿越了一切陰霾
生3：我從《二泉映月》裡走來，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽見，
瞎子阿炳
用他那心愛的二胡，
訴說著苦悶不屈的心聲。
生4：我從《三國演義》裡走來，
帶回乙個個跌宕起伏的故事，
我知曉，
三國鼎立鬥智鬥勇
英雄們的光輝形象啊，
譜寫了中國不朽的篇章！
師：有人說，讀一本好書，就像在和許多高尚的人對話讀書這事吧，還真是「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」
還記得與孩子們第一次讀《木偶奇遇記》
我們的心思一下子就被匹諾曹的長鼻子給勾住了那感覺呀，真的很美妙
生：老師，感謝您啊！
把我們領進了書的世界。
生1：在這裡，
總有一種激情讓我們感動，
生2：在這裡
總有一種生活令我們嚮往，
生3：在這裡
總有一種力量讓我們奮進，
生4：在這裡
總有一種精神令我們昂揚。
師：書山有路，學海無涯。
生合：書不僅僅是我們心靈的家園，
更應該成為「世界的回聲」。
師：讓我們時時刻刻
以書為伴，
聆聽她的回聲，
品味她的魅力，
感受她的力量。
師生合：讓我們伴隨著書，
在藍天下張開搏擊的翅膀，
在大海上揚起遠航的風帆，
讓這回聲，
在我們心中永遠激盪！
歷久彌新！
師：一路書香一生陽光
一路書香,一生陽光
a在波光粼粼的海面眺望 b在浩瀚無比的宇宙徜徉 c在和諧幻美的天空飛翔 d在悄無聲息的交流裡成長 合 跟隨發展與創新的腳步，我們走進了這神奇的書的國度a曾幾何時，我從 安徒生童話 歸來，帶回乙個五彩繽紛的夢，我夢見，賣火柴的小女孩，拉著媽媽的手，坐在溫暖的爐膛邊把希望暢想！b 曾幾何時，我從 水許傳...
一路陽光,一路風 作文
不要迷戀陽光，因為他或許會讓你變得不堪一擊 要畏懼風雨，因為他或許會讓你變得勇敢無畏。題記走過陽光的路，穿過彩虹的橋，經過風雨的門，我們將變得強大。會憂傷，但不悲傷 會快樂，但不盲目 會自信，但不自負 會放手，但不放棄！成長路上，總會有一路陽光陪伴，但誰也難免會遭受風雨的洗禮。這時，你是會選擇一蹶不...
一路陽光方案
六 主題與要求 思想積極上進，內容貼近感恩 奉獻 愛心 自強等主題，體現原創品質。內容可包括 社會服務與實踐 記錄在服務與奉獻過程中的成長歷程 體驗與思考，以獲得積極健康的心態 感恩與愛 在受助中感悟人間真情，體驗回饋社會的意義 自強之路 個人成長 奮鬥經歷的分享，如自己的心理變化以及相關的感悟和收...