——**對青春期叛逆學生的教育
七年級第二學期，學生普遍進入青春期。此時的學生自尊心強，容易叛逆。
那麼青春期的孩子會出現叛逆期，一般有哪些表現 ？
1.不喜歡被說教，「我的事情我作主!」「我不要你管!
」這是他們反抗的聲音。特別是長輩囉嗦的教育勸告，有問題不與長輩商量。常與家長老師對抗，頂嘴。
以證明自己的長大。 2.故意唱反調，故意違反規章制度，學校不允許燙髮染髮，我偏偏要染成黃色，挑戰學校老師權威。
3.以自我為中心。他們我行我素，「讓別人去說吧」，自己喜歡怎樣就怎樣，當有矛盾或者碰壁，也不會輕易向老師家長求助，自己用自己的方式解決問題，聽不進正確的勸告建議，不理會別人的感受。
為了顯示自己的與眾不同，常常穿著和言行表現怪異，通過這些不良行為去表現自我。 4. 對正統的東西看不順眼，對正當的行為、優秀正派的人持敵對態度，進行打擊諷刺，喝倒採。
5. 易怒，衝動好鬥而不理智，報復心與破壞力強，以暴力壓服別人。
面對這一階段的學生，作為老師的我們該如何去面對，才不至於與學生產生矛盾，又能很好地教育他們，使他們願意聽從你的教導呢？經過不斷地與學生的不良行為周旋與引導，以及老教師們的經驗傳授，我從中領悟到了一些道理，並嘗試用一些方法去面對他們。
首先要和學生交朋友，然後以乙個朋友的身份和他談談如何正確對待一些問題。在交流時注意以理服人，而不是居高臨下地強迫對方接受我的觀點。其一，轉變理念，提高教師自身素養和工作藝術水平。
找準自己的角色，擺正自己的位置。還要具備良好的教育心態，要把關心每乙個學生、充分尊重信任學生、愛護每乙個學生放在首位，把學生置於與自己平等的地位，在學生出現過激行為時，要學會制怒，善於運用教育機智和教育策略，巧妙地化解師生衝突。對學生要適當適時地給予肯定，不能盲目地否定學生的一切行為。
對學生違背道德與做人準則的方面，要選準時機將其引向正確的方向。
其二，要引導學生正確對待挫折和失敗。許多學生不能正確對待挫折與失敗，而且有些學生往往對自己的成功歸於內因，對自己的失敗歸於外因。即總是讚賞自己學習的成功，認為是自己的能力強或自我努力的結果；對學習上的失敗，常常將責任推在題目太難，老師偏心，運氣不佳等情境因素上面。
而對其他同學學習的成敗卻作出相反的歸因。這種歸因偏見會產生心理上的不平衡或心理的不相容，進而導致逆反心理的產生。因此，要學會指導學生正確地認識自己，培養學生對自我心態進行自我調節的能力，使他們正確歸因，並教會學生簡易的自我疏導方法。
例如，讓學生用心理換位法理解他人的心情，減少對他人的責難和埋怨；用自我激勵法來振奮精神，克服自卑，樹立自信；用情境轉移法和心理轉移法、歸因客觀法和自我寬容法來減輕過分的心理壓力、痛苦和自責。並教會學生對別人正確認識，公正評價，使學生既會自我調控，又善於自我解脫，自我振奮，從而發揮其主體能動作用，避免產生消極逆反心理。
其三，要注重了解學生心態，努力發揮教師工作藝術。及時了解學生的心態，激發學生的內在需求，捕捉教育時機，防止和克服學生消極逆反心理。首先，教師要經常從學生的行動情緒反應，來了解學生的心態與變化，發掘他們的閃光點和積極因素，把握教育契機。
例如，某學生自尊心受傷害而又渴望自強時，或者自己的努力受挫而又不甘失敗時，對自身的過失感到內疚時等等，這就是學生處於心理不平衡以致於劇烈衝突卻又渴求矛盾與衝突得到解決達到心理平衡時，就是教師應把握好的教育良機。如果能在此時此刻對這學生加以引導，就能漸漸消除逆反心理，使之向積極方面轉化。其次，要針對學生的不同個性等實際情況，以及不同的時間、條件和情境，因人因時因地地運用說服、榜樣、道德評價等方法進行正面引導，重在提高學生的認識，使之掌握正確的思想、觀點和方法。
再者，要發揚學生的積極因素，克服消極因素，每個學生都有優點和長處，只有教師關注這些優點和長處時，學生才會產生上進心。實踐證明，學生的積極因素和消極因素往往交錯在一起。教師要善於用辯證的觀點化消極因素為積極因素，用優點克服缺點，從而強化優點，增強學生自信，融洽師生關係，形成積極上進的心態。
總而言之，學生逆反心理的形成，除了其處於青春期外，我們要學會分析學生產生逆反心理的主要因素，然後對症下藥，耐心溫和地加以引導，學生一定會信服你的教導，並努力地去做好自己。
八年級地生組
2023年5月27日
青春期活動
2.加強心理諮詢與心理輔導，發揮我校心理輔導上崗教師優勢，分別對學生進行一對一個別疏導 團體輔導 網上諮詢等方式，重點發展 自尊 自愛 平等尊重 換位思考 等溝通與交際策略。3.打破班級限制，利用綜合實踐活動時間，將五年級學生分成 陽光男生班 和 陽光女生班 圍繞 青春期生理 青春期保健 青少年成長...
青春期教案
青春期教育系列活動設計 青春期教育的主要內容包括青春期性生理教育 性心理教育和性道德教育三大方面。我們通過學校教育力圖達到的目的有 1 讓學生了解自己的生理和心理變化，接納自己，並學會有效地控制自己的情緒和行為。2 讓學生了解什麼是真正的友誼和愛情，二者有什麼不同，現階段男女同學之間交往應注意什麼。...
風雨青春期
二 當好初中家長有學問多年的班主任經驗告訴我 現在這個年齡階段的孩子沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業公升學的壓力，這一時期是潛心努力學習的時期，也是乙個產生劇烈變化的時期，這是個 事故多發的危險階段 也是 思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺。一部分適應環境脫...