《價值規律的內容和表現形式》說課稿
一、說教材
1、教材的地位和作用
價值規律是商品經濟也是市場經濟的基本規律，無論是企業還是國家經濟的發展都必須遵循價值規律的要求。它不僅是第一課「商品和商品經濟」的理論落腳點，也是整個經濟學的理論基礎。因此價值規律的內容及表現形式這一內容的掌握和應用，直接影響學生對後面社會主義市場經濟，國有企業的改革，三大產業的發展，商品服務市場，對外開放等知識的理解。
2、教學重點、難點
重點：價值規律的基本內容和等價交換原則是怎樣貫徹的。
難點：價值規律的表現形式：**圍繞價值上下波動
本節重、難點突破的關鍵是在學生調查的基礎上，運用多**課件、結合案例，引導學生分析、討論，從而解決問題。
3、教學目標：
（1）知識與能力目標：識記並理解價值規律的基本內容以及價值規律的表現形式。通過分析市場**的漲落，正確理解等價交換原則是如何貫徹的，培養學生透過現象看本質的能力、理論聯絡實際能力以及分析和綜合相結合的能力。
（2）方法與過程目標：堅持「材料——設疑——討論——歸納」的**型和啟發式教學方法。結合案例，通過設疑，讓學生真正去分析、判斷和思考。培養學生的創新意識和能力。
（3）情感價值觀目標：通過對價值規律的認識，更好地理解國家的有關經濟政策，做社會主義市場經濟的宣傳者和促進者。
二、說教法與學法
1、說教法
（1）把課堂教學與研究性學習有機的結合起來。學生利用國慶走出校園，進行社會調查，把調查結果與理論知識相聯絡，使之感受經濟學原理就在我們生活周圍。可以激發學生的學習熱情，調動學習的興趣；還可提高學生學習運用知識解決實際問題的能力，培養學生創新精神和創造性思維。
（2） 堅持「材料——設疑——討論——歸納」的**型和啟發式教學方法。結合案例，通過設疑，讓學生真正去分析、判斷和思考。培養學生的創新意識和能力。
2、說學法
在學生學習過程中始終貫徹**性原則、開放性原則、實踐性原則、主體性原則。通過學生自己的調查、觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設學生發表自己見解和駁斥他人見解的舞台，達到深刻領會知識並靈活應用知識的目的。
三、說教學過程
課前預習：讓學生在週末去市場上調查以下蔬菜和水果的**。
匯入新課：由漫畫《趕不上趟》提出為什麼老漢總「趕不上趟」匯入新課。
講授新課：
1、價值規律的基本內容（1）多**展示材料，提出問題（誰生產布匹的價值量大？為什麼？）學生討論，得出結論：商品的價值量由社會必要勞動時間決定。
（2）多**展示兩等式，提出問題（是否是等價交換？如何貫徹？）學生討論，得出結論：
商品交換以價值量為基礎，實行等價交換。等價交換在貨幣出現後體現為**與價值相符。結合案例，通過討論，強化對已學知識的記憶，並進一步深化對知識的理解，提高學生的理解能力。
然後再以判斷加以鞏固。
設疑：貨幣出現後每次商品交換**和價值都是一致的嗎？轉入下乙個知識點――
2、價值規律表現形式的學習。
（1）是什麼：**圍繞價值上下波動。
學生對生活中的事實進行舉例，蔬菜冬天的貴，夏天的便宜。衣服剛上市的時候貴，季末的時候便宜。學生質疑：
同樣商品在不同時期**為什麼會不一樣？在相同時期同一種商品的**在不同地方為什麼也不樣？培養學生動手、動口、動腦能力。
（2）為什麼：**圍繞價值上下波動。引導學生分組討論：
①**為什麼上下波動：結合學生的討論，多**顯示乙個案例（注：電單車****和下降） 學生討論培養學生創造性思維和創新精神。
師生共同得出結論：供求影響**，**反過來影響**。**與供求相互影響、相互制約。
質疑：供求決定商品的**？②**為什麼以價值為中心上下波動？
多**展示小汽車、電單車、自行車的**及** 。提出問題：通常情況下，為什麼電單車的**不高於小汽車，不低於自行車？
學生討論，得出結論：價值最終決定**。所以，**上下波動總是圍繞價值這個中心。
培養學生理論聯絡實際的能力。③多**顯示電單車**變化，讓學生計算，得出結論：價值規律所要求的等價交換雖然不是發生在每一交換場合，但始終作為一種趨勢存在著。
從乙個長期的過程來看，**平均起來與價值相符。
（3）結論：**受供求影響，但由價值決定。這是在貫徹等價交換原則。
所以，**圍繞價值上下波動不僅不違背價值規律，反而是價值規律的表現形式，而且是惟一可能的表現形式。培養學生分析綜合能力。總之，發揮學生在教學中的主體地位，培養學生在學習過程中的積極性、主動性、創造性。
**與價值相符體現了等價交換原則。等價交換原則是在流通中實現的，這是以生產領域的社會必要勞動時間決定價值量為基礎的。可見，只要有商品生產和商品流通，即只要存在商品經濟，價值規律就要發生作用，這是客觀的。
但人們可以認識和利用它。從而轉入下乙個知識點————
3、認識和利用價值規律
學生討論：為老漢出謀劃策，怎樣才能在市場經濟大潮中站得穩。作為生產者、經營者、消費者應如何利用價值規律。培養學生的發散性思維和理論聯絡實際的能力。
練習鞏固：針對本課基本概念，重難點問題巧設四道訓練題。1-3題選擇題，採取個別回答的方式鞏固所學的知識。
第4題討論**題，學生先討論再回答，目的是提高學生應用所學知識解決問題的能力。
課堂小結：今天就學習了價值規律的內容和表現形式。有人說：
「價值規律是場風雨，是片陽光，沒有誰能左右它的未來……它更像乙個躲不開的擂台，任何企業都沒有當觀眾的權利。」這就是說，價值規律是客觀的，只要它存在，就一定起作用。
布置作業：根據調查的材料，結合上課討論的結果，寫一篇經濟學小**。
板書設計
商品的價值量由社會必要勞動時間決定
基本內容
商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換
**與供求相互制約
價值規律
表現形式相互聯絡
相互制約
**圍繞價值上下波動
認識和利用價值規律
廣播廣告的表現形式
廣播廣告利用電波傳播資訊，在傳播速度及傳播範圍上，要優於報紙雜誌廣告，而且，廣播廣告可以隨時收聽，不受時間和地點的約束，這一點又優於電視廣告。儘管廣播對於產品的銷售提公升力量相比電視 報紙媒介較弱 但如何創作好聽 有創意 又有銷售力的廣播廣告仍然是我們孜孜不倦的追求。國外廣播廣告界曾經有一句口號 我...
廣告文案標題的表現形式
1 新聞式 eg 在倍速經濟的時代，封閉的技術比封閉的思想還危險。2 問答式 設問式和反問式 1 設問式 eg 為什麼 撒哈拉大賽前三名都有同樣的堅持？eg 誰能製造歐洲最綠地車？eg 怕睡過時間嗎？請鑽石牌鬧鐘叫醒您。2 反問式 eg 誰不願 春光更好？3 承諾式 要點 a所能承諾的利益和好處，給...
雜誌廣告文案表現形式
一般來說，雜誌廣告文案的表現形式可以歸納為以下幾種 雜誌的全頁 半頁 1 4頁 跨版或多頁 指定版面 如封面 封底 封 二 目錄 等幾種形式。版式不同，文案的寫作也有所不同。雜誌廣告的最大特點就是 結合。一 內頁版面島廣告文案寫作要求 雜誌的全頁 半頁 1 4頁 跨版廣告，一般都安排在雜誌的全頁中某...