文章**蓮山
課件 w w w.5y k m 高中政治《價值規律的內容和表現形式》說課稿
本節內容系人教版全日制普通高階中學教科書高一政治第一課第三節第一框的內容。
一、說教材的地位和作用
本節學習的內容是經濟學的基礎知識，在此之前學生們已經學習了商品和貨幣的有關知識，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框為以後學習經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。
本框題包含的一些經濟理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後高考的必考內容。
二、說教學目標
知識目標：使學生識記並理解價值規律的基本內容和表現形式，並能初步運用價值規律的有關知識，分析商品**波動的原因及表現。
能力目標：提高學生透過現象看本質的能力以及分析與綜合相結合的能力，使學生正確認識**與價值往往不相符這一現象。
情感目標：引導學生明確發展市場經濟必須遵循價值規律，強調學生應學好科學文化知識，樹立改革開放意識。
三、說教學重難點
（1）重點：價值規律的含義，價值規律的基本內容和表現形式。
（2）難點：等價交換的原則。
四、說教法
本課適合採用案例法和討論法。案例教學法將思想政治課的理論性與實踐性有機結合起來。選用案例某學生採訪養豬戶的錄影片段，充分調動學生的興趣，使之感受到經濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發揮作用。
採用討論法能讓學生真正的參與當中，發揮學生的主體性，同時能加深對知識本身的理解，深刻領會知識的內涵，而且在討論過程中加強理論與實際的聯絡，注重提高運用知識解決問題的能力和實踐能力，培養學生的團結協作精神。
五、說學法
以教師為主導學生為主體，充分發揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的統一。在本課的學習過程中，按照「了解案例--分析案例---歸納總結--熱烈討論--大膽設想--總結概括」的模式進行教學，幫助學生深刻領會知識並靈活應用知識。
六、說教學手段：
採用**、多**課件演示的方法。對教材的**化處理，既直觀展現教材內容，又培養學生思維的科學性與創造性，採用多**演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把理論知識和生活實際聯絡起來，深刻認識理論知識。
七、說教學設計：
教學過程注重條理，抓重點，突難點，注重學生之間的交流與合作，最大限度地調動學生的積極性、主動性。（分成5部分。）
1、創設情境：（約4分鐘）設計三個問題1紙幣是不是商品？為什麼？
它具有哪些職能？ 2豬肉是不是商品？3豬肉的價值是用什麼表示的？
組織並引導學生回答，激發起學生的求知慾望，順利匯入新課。
2、**新知（約32分鐘）
採取多**的教學手段，增加課堂容量，充分發揮多**的直觀形象作用，增強課堂教學的實效性。8個環節，環環相扣，層層遞進，條理清晰，重點突出，難點突破。
環節1從日常生活說起，引出課題價值規律的內容和表現形式
環節2以熱點問題「豬肉****了」來**價值規律的基本內容和它的表現形式。
環節3針對性練習，幫助學生理解價值規律是一切商品經濟的基本規律。
環節4多**展示某同學走訪養豬戶的調查報道，通過一系列的問題，得出價值規律的基本內容和表現形式：1商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。2商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。
環節5以豬肉**的變化為例，得出供求關係的變化與**漲落變動的關係，得到**圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。
環節6多**展示價值規律的表現形式圖，利用圖表進行解讀。環節7通過舉例**價值規律的不變性。
環節8回到現實生活，利用價值規律指導實踐，服務社會。
3、課堂小結（約4分鐘）
力求簡明扼要，梳理本節課所學的知識，理解政治理論在實際生活中的應用，培養學生良好的個性。從四個方面來總結：a價值規律是商品經濟的基本規律；b價值規律的基本內容；c價值規律的表現形式；d利用價值規律指導實踐。
4、閱讀教材，結合實際領悟本節知識。（約4分鐘）
5、布置作業。（約1分鐘）設計兩道開放性習題：
a淺淡「夏天購買皮衣冬天賣」的說法。
b怎樣做一名有頭腦的養豬戶。、文章
《價值規律的內容和表現形式》教學設計
教學目標 知識目標 理解價值規律的基本內容和價值規律的表現形式。能力目標 著重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的複雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。情感態度價值觀目標 引導學生明確發展市場經濟必須遵循價值規律，提高學生對經濟生活的認識，培養學生的自主性和獨立性...
《價值規律的基本內容和表現形式》說課稿
三 說教學過程 設計理念 根據學生認知水平和教學實際，主要採取設疑提問的方式，把教學內容變成乙個個問題，製造懸念，引導學生積極主動的思考，在師生互動中讓學生悟出道理 本課教學時間為45分鐘，教學過程分為匯入新課 新課教學 課堂小結 當堂反饋 課後作業五個環節。匯入新課 多 出示材料一 資料 長陽火燒...
1 3 1價值規律的基本內容及其表現形式
二.說教法和學法 1 教法 大教育家誇美紐斯曾說過 可以為教師定下一則金科玉律。在可能的範圍內，一切事物都應該盡量地放到感官的眼前。根據本框的內容特點，在貫穿啟發式教學時，我主要採用圖示法來輔助本框的教學。而且借助多 等現代化等教學手段進行直觀教學，可使學生在學習過程中的各種感官密切配合，協調作用，...