泰勒原理：泰勒提出的四大課程基本問題，即：①、學校應努力達成什麼目標，②、提供哪些的教育經驗才能實現這一目標？
③、如何有效地組織這些教育經驗？④、如何確定這些教育目標是否達到？可以講泰勒的課程編制過程簡化為確定課程目標→選擇學習經驗→組織學習經驗→評價學習結果；對教育目標的選擇必須考慮到學科的邏輯、社會的要求和學生的心理發展邏輯三方面。
布魯姆教育目標分類學：2023年，美國著名的教育心理學家布盧姆立足於教育目標的完整性，制定了教育目標分類系統。他提出把教育目標分為認知、情感和動作技能三個目標領域，並按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標領域再細分為多個層次和水平，①、認知領域（知識、領會、應用、分析、綜合、評價），②、情感領域（接受、反應、價值化、組織、價值或價值體系的性格化），③、技能領域（知覺、定向、有指導的反應、機械動作、複雜的外顯反應、適應、創新）。
課程評價的基本型別：
1、根據評價物件的不同，分為學生評價、教師評價、學校評價等。
2、根據評價主體，分為自我評價和外在評價。
3、根據評價目的不同，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。
4、根據評價的參照標準，分為絕對評價、相對評價和個體內差異評價。
5、根據評價手段的不同，分為量性評價和質性評價。
表現形式的說課稿
價值規律的內容和表現形式 說課稿 一 說教材 1 教材的地位和作用 價值規律是商品經濟也是市場經濟的基本規律，無論是企業還是國家經濟的發展都必須遵循價值規律的要求。它不僅是第一課 商品和商品經濟 的理論落腳點，也是整個經濟學的理論基礎。因此價值規律的內容及表現形式這一內容的掌握和應用，直接影響學生對...
廣播廣告的表現形式
廣播廣告利用電波傳播資訊，在傳播速度及傳播範圍上，要優於報紙雜誌廣告，而且，廣播廣告可以隨時收聽，不受時間和地點的約束，這一點又優於電視廣告。儘管廣播對於產品的銷售提公升力量相比電視 報紙媒介較弱 但如何創作好聽 有創意 又有銷售力的廣播廣告仍然是我們孜孜不倦的追求。國外廣播廣告界曾經有一句口號 我...
廣告文案標題的表現形式
1 新聞式 eg 在倍速經濟的時代，封閉的技術比封閉的思想還危險。2 問答式 設問式和反問式 1 設問式 eg 為什麼 撒哈拉大賽前三名都有同樣的堅持？eg 誰能製造歐洲最綠地車？eg 怕睡過時間嗎？請鑽石牌鬧鐘叫醒您。2 反問式 eg 誰不願 春光更好？3 承諾式 要點 a所能承諾的利益和好處，給...