一、教學設計
本節教學的主要目標是幫助學生認識和體會化學在自然資源開發和利用中的意義和作用，揭示化學與可持續發展的重要關係，樹立資源保護意識及合理開發意識。因此，教學要圍繞這一教學目標展開。教材從金屬礦物以及海水資源的開發利用兩個專題，闡明化學在自然資源的合理開發和綜合利用上的作用，首先是因為在當今全球資源、能源**緊張與人口迅速增長的矛盾日益突出的情況下，金屬礦物和海水資源同人類的生活有著日益緊密的聯絡，同時學生在前面的學習中已經了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬以及氯、氮、硫、矽等非金屬及其重要化合物的主要性質，並且對金屬冶煉及海水資源也有一定的了解，這些都為本節學習創造了條件。
本節教學重點：了解化學方法在金屬礦物開發（主要是金屬冶煉）及海水資源開發中的作用。
本節教學難點：學生在掌握金屬冶煉的一般原理基礎上，了解適用於不同金屬的冶煉方法。
1.教學策略設計
為了揭示化學在資源開發和利用上的價值，拉近化學和學生的距離，教學中可以在教材的基礎上適當增加素材，盡可能地提供感性材料，便於學生體會。關於金屬冶煉以及海水蒸餾這部分知識可以採用多**提供材料，學生自己總結歸納的方法學習，也可以採用聯絡已學知識和生活經驗，以例項引導學生討論的方法展開。
（1）教學方法的選擇
設計教學策略時，應該考慮當地和本校的教學條件。教學時都可以利用**、錄影、多**課件等為學生提供豐富的背景材料，以便形成豐富的感性認識，再結合已有知識對金屬冶煉、海水綜合利用等學習內容進行討論、歸納使同學的認知向前發展。
（2）教學組織形式的選擇
教學活動是通過一定的組織形式實現的。根據各地、各學校的具體條件，結合本節課的教學目標，可以採用集體教學或小組教學兩種教學形式進行。
（3）教學**的選擇
雖然本節內容學習難度不大，但是要使學生在有限的課時內了解金屬礦物和海水資源開發利用的基本知識，就要有較大的資訊量。所以選擇教學**時可以利用**、錄音、錄影材料以及多**動畫，或將它們有機結合，充分發揮其整體功能優化教學過程。
（4）評價反饋
每節課學習結束，可以採用多種評價方式對學習效果進行反饋，例如可以利用多**呈現形成性練習、學生自我總結歸納所學知識、同學互相訪談、提問或分組開展研究性學習，最終形成研究性學習**，等等。
（5）課時建議
「金屬礦物的開發利用」1課時；「海水資源的開發利用」1課時。
2.教學模式設計
針對不同的學生水平，可以採用不同的教學模式。對於金屬礦物的開發利用，可以參考以下教學流程：
多**展示多種金屬礦物及當代礦物開發水平→展示從金屬礦石中提煉金屬的步驟→引導學生回顧所學有關金屬製備的知識，由具體到一般進行歸納總結（或多**呈現後學生歸納）→學生討論歸納金屬的活動順序與金屬冶煉的關係、歸納幾種常用金屬冶煉方法→錄影：合理開發金屬資源→活動**：開發海底金屬資源設想或**廢舊金屬的意義（可做為研究性學習課題）。
對於第二部分海水資源的開發利用，可以參考以下教學流程：
【教學設計i 】
錄影（或幻燈片）：海水資源介紹→提出問題：利用海水資源，要解決哪些問題？
→呈現錄影（或幻燈片）：海水淡化裝置→實驗演示（原理分析）→多**呈現：海水化學資源概況→問題**：
海水提溴、海帶中i-檢驗→實驗→研討：自然資源的開源節流。
【教學設計ii 】
課前布置任務，蒐集海水資源開發資料→小組匯報→提出海水淡化裝置設想（包括原理分析）、海水提溴、海帶中i-檢驗→相互評價→研討：自然資源的開源節流。
當然，教學時還可以採取比較靈活的其他方法，不必為教材所限，例如可以開展協作學習，讓學生自學教材內容，上課時組織學生**相應的科普錄影，然後就金屬冶煉、海水淡化、海水綜合利用等問題進行討論，並就化學和開發利用自然資源的關係進行研討，等等。
二、活動建議
1.開展協作學習
提出課題，例如，金屬元素在自然界中的存在、分布；金屬資源的開發；金屬冶煉；人類冶煉和使用金屬的歷史；金屬資源的**和再利用；海洋資源的型別；海水資源的開發及利用現狀；海水淡化的現狀及前景；自然資源和可持續發展的關係，這些課題為廣大同學提供了豐富的研究性學習的機會，完全可以讓學生在課餘就以上全部或部分問題開展研究性學習，通過查詢資料、進行專家訪談或進行研討等活動，既有利於達成本節學習目標，又調動了學生學習的主動性、積極性，同時還鍛鍊了能力並增強了學生的社會意識和社會責任感。
2.組織科學**
（1） 為什麼不同金屬的冶煉方法不同？
冶煉金屬的實質是用還原的方法使金屬化合物中的金屬離子得到電子變成金屬原子。由於不同的金屬離子的電子的能力不同，所以冶煉的方法不同。
（2） 金屬活動順序與金屬冶煉
金屬活動性序表中，金屬的位置越靠後，越容易被還原，用一般的還原方法就能使金屬還原；金屬的位置越靠前，越難被還原，最活潑金屬只能用最強的還原手段來還原。
（3）為什麼人類使用鐵器比使用銅器晚？
金屬使用的先後與金屬冶煉的難易有關。
（4）海水提溴和海帶中i-檢驗
海水提溴只要原理符合即可；i-檢驗，提出問題討論：很多氧化劑都可以氧化i-，用h2o2有什麼好處？（顏色變化明顯）
【實驗4-1】
注意事項：實驗時要注意安全，反應裝置應遠離易燃物；鋁粉要細（200目以上），最好用鋁銀粉（商業名稱）；預先擦去鎂帶的氧化膜，長度約需10 cm（過短熱量不夠，影響實驗效果。
三、問題交流
【思考與交流】
1.目前海底礦藏資源的勘探和開採技術還不夠成熟， 要投入實用更面臨許多課題。除了成本比陸地高以外，還存在破壞生態環境等問題。
有資料表明，開採海底礦藏作為乙個產業將在2023年至2023年才能形成。
2.廢舊金屬資源的再生利用肩負著提供新資源、改善環境和保護人類生存條件等任務，是一項利在當代、功在千秋的社會性公益事業。通過查閱有關資料，幫助學生樹立節約資源、愛護環境、變廢為寶等意識。
四、習題參考
2. 2[2cuco3·cu(oh)2]+3c=6cu+7co2↑+2h2o；氧化還原反應
3. （1）naoh ， 過量 （2）過濾（3）鹽酸 （4）mgcl2mg+cl2↑
4. 55.0%
4 1 2開發利用金屬礦物和海水資源練習新人教版必修
課後鞏固 提能 30分鐘 50分 一 選擇題 本題包括6小題，每小題4分，共24分 1.下列關於海水知識不正確的是 a.海水資源的利用包括海水水資源的利用和化學資源的利用 b.海水既苦又澀，不能直接利用 c.海水中某些金屬元素總儲量很大，但富集程度卻很低 d.海水淡化應同化工生產結合，同能源技術結合...
題型集訓9金屬材料金屬礦物資源的開發利用
1 2015 江蘇化學，8 在給定條件下，下列選項中所示的物質間轉化均能一步實現的是 a 粗矽sicl4si b mg oh 2mgcl2 aq mg c fe2o3fecl3 aq 無水fecl3 d agno3 aq ag nh3 2 oh aq ag 2 2015 福建理綜，24 無水氯化鋁在...
第一節 學案開發利用金屬礦物和海水資源
4 不同金屬冶煉方法的選擇 5 常見金屬的冶煉原理 fe cu mg al na 的冶煉 閱讀89頁表4 1 6 金屬的 和資源保護 1 廢舊金屬的最好處理方法是 2 利用廢舊金屬的意義是 二 海水資源的開發利用 1 海水水資源的利用 從海水中提取淡水海水淡化的方法主要有等。2 海水化學資源的開發利...