課程標準：
通過實驗了解氯、氮、硫、矽等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態環境的影響。
第一節無機非金屬材料的主角——矽（第一課時）
教學目標：
1．使學生了解矽的兩種重要化合物——二氧化矽及矽酸的主要性質；
2．引導學生對比學習矽的化合物（二氧化矽及矽酸）與碳的化合物（二氧化碳及碳酸），培養學生聯絡、對比、歸納總結的學習方法；
3．使學生了解二氧化矽和矽酸在日常生活、生產中的應用，感受化學的實用性，增強學習化學的興趣。
教學重點、難點
重點：二氧化矽的性質
難點：矽酸的性質
教學過程
●教學過程
［引言］請大家看課本彩圖中的矽單質**。
［師］別看它看起來灰溜溜，它自己及它的化合物的作用卻是大得很。大到高科技領域，小到我們的周圍，到處都有矽及其化合物的蹤影。當今電子工業的飛速發展，更是與人們對矽的性質的認識息息相關。
本節課，我們就來學習矽及其化合物的有關知識。
［板書］第二節矽和二氧化矽
［過渡］首先，我們來認識一下元素含量居於自然界第二的矽單質的性質。
［板書］一、矽（si）
［師］請大家閱讀課本p145的第
一、二自然段，總結出矽的存在形態、結構特點、物理性質等方面的內容。
［學生閱讀］
［問］矽元素以什麼形態存在於自然界？矽元素主要存在於什麼物質裡？
［生］矽以化合態存在於自然界，矽元素主要存在於地殼的各種礦物和岩石裡。
［問］矽有幾種同素異形體？分別是什麼？
［生］矽有晶體矽和無定形矽兩種同素異形體。
［問］為什麼晶體矽的熔沸點高、硬度大？
［生］因為它的結構類似於金剛石。
［問］矽的導電性怎樣？
［生］介於金屬與非金屬之間，是半導體。
［師］很好。以上內容我們可總結如下：
［板書］以化合態存在於自然界，有兩種同素異形體。
（1）物理性質：熔、沸點高，硬度大，半導體。
［過渡］那麼，矽單質的化學性質又有哪些？其與同主族的碳相比，是否一樣？下面，我們就來學習這個問題。
［板書］（2）化學性質
［師］請大家根據初中所學知識回答，碳單質有哪些化學性質？
［生］碳單質在常溫下性質穩定，高溫時可與氧氣等活潑非金屬反應。在化學反應中常做還原劑。
［師］回答得很好。那麼，矽的性質是否也如此呢？請大家閱讀課本p146第一自然段進行總結。
［學生閱讀後回答］
常溫下，矽的化學性質不活潑，除氟氣、氫氟酸和強鹼外，矽不跟其他物質，如氧氣、氯氣、硝酸、硫酸等起反應。加熱時，能跟一些非金屬反應，如它能和氧氣反應生成二氧化矽。
［師］對。我們可把上述矽單質的化學性質歸納如下：
［講解並板書］常溫下性質穩定
si+2f2====sif4 si+4hf====sif4+2h2↑
si+2naoh+h2o====na2sio3+2h2↑ si+o2sio2
［師］除此以外，矽在高溫時還可分別與碳及氮氣反應生成熔沸點很高、硬度很大的金剛砂——碳化矽（sic）及氮化矽（si3n4）。
［過渡］物質的用途由其性質決定，矽的這些性質決定了矽什麼樣的用途呢？請大家閱讀課本p146第二自然段和課本p147選學內容「矽的用途」。
［板書］（3）矽的用途
［學生閱讀後回答］可以用來制積體電路、電晶體、矽整流器、太陽能電池，還可以用來製造變壓器鐵芯及耐酸裝置等。
［師］回答得很好。不過，大家需要知道的是，電子工業上所用的矽，都是純度很高的矽，而由我們剛才所學知識知道，自然界沒有單質矽存在。那麼，我們怎樣製取矽呢？請大家看課本後回答。
［板書］（4）矽的制法
［學生看書後回答］我們使用的矽，都是從矽的化合物中提取的。工業上用碳和二氧化矽在高溫下反應製取矽。
［板書］sio2+2csi+2co↑（工業制法）
［師］注意！上述反應中的產物是一氧化碳，而不是二氧化碳。另外，通過上述反應所製得的矽只是粗矽，用做半導體材料時，還需將其提純。
［過渡］矽在常溫下性質穩定，但在受熱條件下可與氧氣反應生成二氧化矽。接下來，我們來學習矽的最**氧化物——二氧化矽的性質。
［板書］二、二氧化矽（sio2）
［問］二氧化矽與二氧化碳都是第ⅳa族元素形成的最**氧化物，它們的性質是否相同呢？請大家回憶我們初中學過的二氧化碳的性質，並從物理性質和化學性質兩方面回答。
［生］二氧化碳的物理性質是：常溫常壓下是無色無味的氣體，能溶於水，密度比空氣大。
化學性質是：本身不燃燒，一般情況下也不支援燃燒，能與水反應生成碳酸，能與鹼反應，是酸性氧化物。
［師］大家回答得很流利。請問，有沒有固體的二氧化碳？
［生］有！固體的二氧化碳叫乾冰。
［師］乾冰可以用來人工降雨，為什麼？
［生］因為乾冰有易昇華的性質。
［師］那麼，二氧化碳所具有的物理性質二氧化矽是否具有呢？請大家看課本有關內容，比較二氧化碳與二氧化矽的物理性質。
［板書］（1）物理性質
［學生看書後回答］二氧化矽與二氧化碳的物理性質差別很大，它是一種堅硬難熔的固體，不溶於水。
［板書］堅硬難溶的固體，不溶於水。
［過渡］二氧化矽的化學性質與二氧化碳相比，是不是也有這麼大的差異呢？請大家閱讀課本有關內容，並填寫下表。
［板書］（2）化學性質
［投影展示］sio2與co2化學性質的比較
［找乙個同學把答案填寫在膠片上，不足部分由教師和學生共同補充］
注：［上表答案］
［師］從上表可以看出，二氧化矽能與鹼反應生成相應的鹽和水，是一種酸性氧化物，它不能溶於水得到相應的酸——矽酸。
酸性氧化物一般不與酸發生化學反應，而二氧化矽卻能與氫氟酸發生反應，這也是工業上用氫氟酸雕刻玻璃的反應原理。以上兩點，屬二氧化矽的特性。
由此，我們可總結出二氧化矽的主要化學性質為：
［講解並板書］不溶於水的酸性氧化物，能與氫氟酸反應。
［問題**］為什麼實驗室中盛放鹼液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞。
［生］因為玻璃中含有sio2，sio2是酸性氧化物，能和鹼起反應，容易使玻璃瓶塞和瓶頸粘在一起而不能開啟。
［師］很正確。
［過渡］二氧化矽廣泛存在於自然界中，與其他礦物共同構成了岩石，天然二氧化矽也叫矽石。砂子的主要成分就是二氧化矽，石英的主要成分也是二氧化矽，水晶是純度較高的二氧化矽。請大家看課本有關內容，了解它們的用途。
並總結出來。
［板書］（3）用途
［學生看書後回答］二氧化矽可用來做光導纖維；石英可用來做石英鐘、石英表，耐高溫的石英玻璃；水晶可以用來製造電子工業中的重要部件、光學儀器、工藝品、眼鏡片等，含有有色雜質的石英，還可用於製造精密儀器軸承，耐磨器皿和裝飾品等。
［師］大家回答得很全面。
［師］確實，二氧化矽在日常生活、生產和科研等方面有著重要的用途，但有時也會對人體造成危害，使人患矽肺病，請大家閱讀課本p148「二氧化矽粉塵的危害」的內容。
［學生閱讀後］
［師］希望大家努力學習，並能在將來發明和創造一些新的技術，新的裝置以控制空氣中粉塵的含量，從而為人類的健康和生存環境做出貢獻。
［過渡］剛才我們提到二氧化矽不能溶於水得到相應的酸——矽酸。那麼，矽酸是怎樣的一種酸？它怎樣制得呢？下面我們就來學習這個問題。
［板書］三、矽酸（h2sio3）
［師］從上一節我們比較同主族元素的性質知道，矽酸是一種比碳酸還要弱的酸，它不溶於水，不能使指示劑變色，是一種白色粉末狀的固體。
［板書］不溶於水，酸性比碳酸弱。
［師］矽酸可通過可溶性矽酸鹽與酸反應得到，如：
［講解並板書］na2sio3+2hcl+h2o====h4sio4↓+2nacl
na2sio3+co2+2h2o====h4sio4↓+na2co3
［講解］生成的h4sio4叫原矽酸，是一種白色膠狀物質，不溶於水，在乾燥的空氣中易失水變成矽酸。矽酸在加熱條件下會進一步失水得到二氧化矽。
［板書］ h4sio4====h2sio3+h2o h2sio3sio2+h2o
［過渡］剛才我們提到的矽酸鈉，是一種可溶性的矽酸鹽，而其他矽酸鹽多數是不溶於水的。矽酸鹽是構成地殼岩石的主要成分，自然界中存在的各種天然矽酸鹽礦物，約佔地殼質量的5%。
［板書］四、矽酸鹽
［師］請大家看以下實驗。
［演示實驗］取兩根一樣的乾燥布條（其中一根在矽酸鈉溶液中浸過）在火焰上燃燒。
［問］兩根布條燃燒的情況一樣嗎？現象有何不同？
［生］不一樣。一根很容易燃燒，一根不燃。
［師］是什麼原因造成了這樣的差別呢？答案在這裡！
［板書］矽酸鈉（na2sio3）
［講解］不燃的布條是由於我預先在矽酸鈉溶液中浸泡並曬乾的。這也是矽酸鈉的用途之一。矽酸鈉的水溶液俗名「水玻璃」，其用途很廣，建築工業及造紙工業用它做粘合劑。
無機非金屬材料的主角 矽
第四章非金屬及其化合物 課程標準 通過實驗了解氯 氮 硫 矽等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態環境的影響。第一節無機非金屬材料的主角 矽 第一課時 教學目標 1 使學生了解矽的兩種重要化合物 二氧化矽及矽酸的主要性質 2 引導學生對比學習矽的化合物 二氧化矽及矽酸 與碳的...
無機非金屬材料的主角 矽說課稿
濮陽油田二高陳雪煥 說課稿 大家好！今天我的說課題目是無機非金屬材料的主角 矽第一課時。下面我將主要從指導思想與理論依據 教材分析 學情分析 教法和學法 教學過程設計等五個方面對本堂課進行說明。一 指導思想與理論依據 高中化學新課程著眼於學生發展 社會發展和學科發展的需要，強調密切聯絡社會生活實際，...
無機非金屬材料的主角 矽 說課稿
課題 無機非金屬材料的主角 矽 說課稿 2005級教育碩士 學科教育 化學 李麗梅 聯絡位址 江蘇省南通市啟秀中學 226001 email 137 一 教材結構和內容分析 第三章 非金屬及其化合物 主要討論矽 氯 硫和氮等典型元素及其重要化合物的性質，安排在 金屬及其化合物 之後，是常見無機物及其...