一.教材分析
材料是人類生活和生產活動的重要物質基礎，而矽這種材料在現代資訊社會發揮著尤為重要的作用，本節教材以矽單質及其化合物的性質作為主要內容，介
紹了矽、二氧化矽的性質，矽單質的制法，矽、二氧化矽在計算機及通訊等高技術領域的應用，與傳統教材相比，本教材加大了各種材料在社會生活中應用介紹的力度，對於培養學生的科學素養有著重要意義。
二． 學生情況分析
1.本節課的教學物件為高一學生，學生已有知識和未知知識分析：
2.學生學習本單元可能會遇到的障礙點。由於高一學生接觸元素化合物的學習時間較短，又沒有原子結構和元素週期律的理論為依據，因此還沒有形成完整的元素化合物學習的化學思想，不太會運用對比的思想學習矽及其化合物的性質和製備等。
因此，在前期的教學中力圖每節課逐步滲透這些思想作為鋪墊，本節課通過分析碳和矽元素的原子結構，引導學生採用對比的學習方法，分析推導二
氧化矽及矽酸的性質，幫助學生溫故而知新，使學生在元素化合物的學習過程中形成一條完整、清晰的主線，從而建構元素化合物的知識體系。
三．教學目標
1.知識與技能
（1）了解矽及其化合物(以二氧化矽為主)在資訊科技、材料科學領域中的應用。
(2) 了解矽酸鹽的豐富性和廣泛性。
（3）掌握矽及其化合物(以二氧化矽為主)的性質和用途，了解矽酸鹽的豐富性和廣泛性。
(4)了解矽及其化合物(以二氧化矽為主)在自然界中的廣泛存在及其存在形式和生產中的應用及其對環境的影響。
(5)掌握矽酸製取，並能應用強酸制弱酸的化學原理進行實驗設計的思維方式。(6)鞏固和提高分析、設計、操作、觀察、記錄、歸納實驗的能力。
2．過程與方法目標
（1）通過對玻璃製造原理的分析，初步建立從化學角度認識材料，從材料角度學習化學的研究主線。
（2）通過對矽膠、水玻璃、太陽能電池板等材料的認識，進一步形成從材料的角度學習物質的性質的一般思路。
（3）在學習過程中初步學會運用分類、實驗、比較、歸納等方法和手段。
3、情感態度與價值觀：
（1）通過課本及課件中大量的精美**、實物、相應的化學實驗現象感受到化學科學的魅力及化學對人類生產、生活的貢獻，激發學習的興趣，陶冶熱愛科學的情感；
（2）通過擴充套件學習，擴大科學視野，並把化學與生活結合起來，增強學習化學的好奇心；
三、 重難點
1.教學重點：
（1）矽和二氧化矽的性質。
（2）以生活的事例為切入點，聯絡矽結構與用途的必然聯絡。
(3) 以材料為載體學習矽及其化合物的性質
2.教學難點：
（1）矽化合物的豐富性和多樣性
（2）通過資料**，學生自主學習矽的知識。
(3)從材料的角度建立研究物質性質的基本思路
四．教學過程與教學資源設計
第二課時
五．教學環節設計
1． 流程圖
問題線活動線知識線方法線
2． 板書設計
無機非金屬材料的主角-矽
材料太陽能電池板玻璃水玻璃矽膠
主要成分 sisio2na2sio3h2sio3
分類酸性氧化物弱酸鹽弱酸
化學性質通性 na2sio3+2hcl=h2sio3（膠體）+2nacl
六．知識要點梳理
七. 教學反思
1,應該明白，教師在學校教的東西，大部分都會被學生忘掉，我們的學生從課堂走出去，不要在乎帶走什麼知識，要在乎帶走的是什麼樣的精神，我在課堂教學中故意賣了個破綻,用帶玻璃塞的試劑瓶盛裝氫氧化鈉,讓學生切生體會到了鹼與二氧化矽的反應.
2.矽是無機非金屬材料的主角。矽及其化合物在資訊科技、材料科學領域，在建築、通訊、光電技術及航空航天等方面有廣泛的應用，前景十分廣闊，地位非常重要。
在生活中，學生接觸的矽及其化合物的產品較多，感性認識較為豐富。本人充分挖掘教材素材，利用大量**和學生已有的知識經驗，增強學生的感性認識，從感性經驗上公升為理性認識。同時，充分調動學生的積極性，調節學生的知識結構，把已有知識碳和二氧化碳的結構、位置、性質，利用元素週期律理論，根據矽的位置、結構大膽猜測矽及其化合物的性質。
根據實驗室中見過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶，引入naoh溶液能與玻璃中的sio2反應生na2sio3，使瓶塞部分粘結而無法開啟的事實依據。從而加深鞏固二氧化矽的性質。引導學生應用元素週期律的知識，解決碳酸比矽酸的酸性強的科學事實，並通過**實驗檢，再次複習了元素週期律。
通過對比實驗分別用蒸餾水和矽酸鈉飽和溶液浸泡過的小木條在酒精等點火，用蒸餾水浸泡過的小木條能燃燒，而用矽酸鈉飽和溶液浸泡過的小木條不能燃燒的實驗事實，學生真實感受到水玻璃的防火作用。整堂課中學生參與的機會較多，能夠充分發揮學生的主觀能動性。
無機非金屬材料的主角 矽
第四章非金屬及其化合物 課程標準 通過實驗了解氯 氮 硫 矽等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態環境的影響。第一節無機非金屬材料的主角 矽 第一課時 教學目標 1 使學生了解矽的兩種重要化合物 二氧化矽及矽酸的主要性質 2 引導學生對比學習矽的化合物 二氧化矽及矽酸 與碳的...
無機非金屬材料的主角 矽教案五
第一課時教學設計 廣東省佛山市順德區羅定邦中學章自然 一 目標 一 知識技能 1.了解矽 二氧化矽的主要性質。2.認識矽 二氧化矽在生產 資訊科技 材料科學等領域的應用。二 過程與方法 1.結構決定性質 性質決定用途。2.了解材料發展的歷史與前景。三 情感價值觀 認識化學在材料科學中的重要地位，了解...
《無機非金屬材料的主角 矽》教學設計
作者 葉東輝 新課程 中旬 2013年第01期 教學目標 知識與技能 1.了解矽在自然界中的含量 存在 用途。2.掌握矽的兩種重要化合物 二氧化矽及矽酸的主要性質。過程與方法 1.初步養成自主查閱資料的能力。2.養成聯絡 對比 歸納總結的學習方法。情感 態度與價值觀 了解二氧化矽和矽酸在日常生活 生...