西南大學網路與繼續教育學院課程考試答題卷
學號： 1510810143010 姓名： 黃貝貝層次： 專公升本
類別： 網教專業： 小學教育 201 6 年 6 月
課程名稱【編號】：教育統計學 【0282卷
（橫線以下為答題區）
一、論述題（2道題，每道題35分，共70分。請根據題目要求對要點展開充分論述）
1.聯絡實際闡述教育統計學的任務和主要內容。（35分）
答：教育統計學的主要任務是研究如何蒐集、整理、分析由教育調查和教育實驗等途徑所獲得的數字資料，並以此為依據，進行科學推斷，從而揭示蘊含在教育現象中的客觀規律。
教育統計學的主要內容：描述統計、推斷統計、實驗設計。
2.結合例項闡述相關關係的含義和型別。（35分）
答：相關關係：是兩個變數之間的不確定關係，它反映的是變數之間不十分嚴格，但卻存在的依存關係。
相關關係包括正相關、負相關和零相關。正相關是兩個變數的變化方向一致的相關。負相關是兩個變數的變化方向相反的相關。
零相關是兩個變數的變化方向無一定的規律的相關。
二、應用題（下面兩道題中選做1道，30分。必須有完整的解題過程）
4. 在某幼兒園隨機抽取了40名大班和60名中班小朋友進行一項心理測試，測查結果：大班小朋友的平均分是83.
2分，標準差是4分；中班小朋友的平均分是81.5分，標準差是6分。請檢驗大班和中班小朋友的測試結果有無顯著性差異。
（30分）
答：檢驗的步驟：
（1）提出假設 h0:μ1=μ2
h1: μ1≠μ2
（2）選擇檢驗統計量並計算其值
大班和中班的小朋友的測驗分數是從兩個總體隨機抽出的**樣本，兩個總體標準差未知，但兩個樣本容量較大，即n1=40>30,n2=60>30,因此可用公式（7.15）作為平均數之差的標準誤，並用z檢驗近似處理。其檢驗統計量為z=1.
7。（3）確實檢驗形式：沒有資料可以說明大班和中班的小朋友心理測試誰優誰劣，故採用雙側檢驗。
（4）統計決斷：根據表6.2雙側z檢驗統計決斷規則，｜z｜=1.
7<1.96=z0.05，於是保留h0拒絕h1。
其結論為大班和中班小朋友的測試結果並無顯著性差異。
教育統計學後心得
進入大學後學了很多有關教育的課程，今天的 教育統計學 讓我對教育有的新的認識，了解到了許多新的方法。教育統計學 是運用數理統計的原理和方法，整理和分析試驗 調查資料來分析和解釋心理和教育中的各種現象的一門學科，是教科院各專業的專業基礎課。教育統計學提供了從數量的角度觀察 分析客觀現象的科學方法和途徑...
讀教育統計學的心得
10美術學 2班張尖尖20100504062003 上教育統計學也上了半學期，也看了不少的教育統計類的圖書和相關資料，但始終有被束縛的感覺，很多教育統計方法和資料無法真正在教育測試中應用。一 計算平均值和標準差 在教育測試中，採集的原始資料首先就是計算平均值和標準差。此處的平均值是指算術平均數，算術...
統計學複習
例1 某廠計畫完成工業增加值200萬元，實際完成220萬元，則 例2 3月份的計畫生產成本為100萬元，實際生產成本為120萬元，則其計畫完成相對數為 例5 某廠計畫2000年勞動生產率要比上年提高4 實際提高5 則 例6 某企業計畫產品單位成本比上年降低5 實際降低6 則 例7 某工廠在2005年...