接力出版社
2．本書目參考了國內外的兒童文學獎項，如國家圖書獎、中華優秀讀物獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎，紐伯瑞兒童文學獎、國際安徒生獎、林格倫兒童文學獎，也參考了國內外的各種推薦書目，如新聞出版總署向青少年推薦的100種優秀圖書、《號角》雜誌推薦好書。
3．本書目參考國內外分級閱讀理論，並綜合考慮中國兒童心智發展水平和閱讀欣賞習慣及篇幅、難度、主旨等方面的因素。
4．本書目在圖畫書與文本書、中國作家與外國作家、文學與科普、題材與體裁、經典與時尚等因素上有所考慮，但並不刻意平衡。
5．為方便讀者，本書目考慮到了所列圖書應在市場上有銷售，但並不表示所有圖書在市場上均能找到；一些經典作品因已經絕版，未列入本書目，但以後如有新版，我們將在修訂此書目時補入。
6．本書目考慮了譯文質量。有多個譯本的經典作品，選擇譯文質量較高的譯本。
7．本書目還將根據新書出版情況適時修訂。
8．本書目按書名首字的拼音排序。
0—3歲
中國兒童青少年分級閱讀內容選擇標準
4 兒童青少年分級閱讀內容選擇標準 選擇文學類 科普類與實用類讀物。第一學段 1 2年級 1 選擇內容豐富 形象具體 文字少 故事趣味性強的童話圖畫書 一年級加註拼音 圖畫書與文本書所佔比例不少於1 2。逐步增加文字的閱讀量，讓兒童青少年在有趣的圖象和文字的結合中，感受閱讀的樂趣。2 選擇具有更多現...
美國孩子怎樣分級閱讀
孫雲帆今年發布的第十一次全國國民閱讀調查顯示，2013年我國成年國民人均閱讀圖書4.77本，較2012年增加了0.38本。嚴謹的國際閱讀率比較研究顯示，當下南韓國民人均閱讀量約為每年11本，法國約為8.4本，日本為8.5本左右。在發達國家中，美國人的閱讀量比較高，年人均閱讀量達到了21本。尤為引人矚...
兒童青少年分級閱讀內容選擇標準第一學段
兒童青少年分級閱讀內容選擇標準第一學段 1 2年級 1 選擇內容豐富 形象具體 文字少 故事趣味性強的童話圖畫書 一年級加註拼音 圖畫 書與文本書所佔比例不少於1 2。逐步增加文字的閱讀量，讓兒童青少年在有趣的圖象和文字的結合中，感受閱讀的樂趣。2 選擇具有更多現實性 體驗性 思考性的童話故事 寓言...