第1課文言文兩則
學習目標：1．讀準每個字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
根據課後注釋聯絡上下文，了解故事內容。3．能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。
教學重點：理解重點詞句，領悟文中所講的道理。
教學難點：初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。
課前準備：1．布置學生了解孔子的生平資料。2．多**課件。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時 （學習《學弈》）
學習目標：1．讀準每個字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯絡上下文，了解故事內容。3．能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。
教學重難點：理解重點詞句，領悟文中所講的道理；初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。
教學過程：
一、讀通全文，感悟讀法。
1．師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師範讀課文，再跟老師讀課文。
（範讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。）
2．學生自由練讀，把不認識的字注上音，並在練習本上寫兩遍。
3．在學生掌握每一句的正確讀法後，練習熟讀。
二、結合注釋，疏通文意。
1．「弈」是什麼意思？「學弈」呢？你怎麼知道的呢？
2．學生自讀課文，結合文後的注釋理解每一話，然後說說這篇文章主要講什麼內容？
3．同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。
4．小組合作，疏通文意。
5．指名說全文大意。
三、導悟相濟，突破難點。（引導學生正確理解課文）
把你和同學都讀不懂的句子提出來。（結合學生提問重點理解「雖與之俱學，弗若之矣」、「思援弓繳而射之」、「為是其智弗若與」、「雖與之俱學，弗若之矣」這幾句話。）
（1）討論「雖與之俱學，弗若之矣」的原因是什麼？從中能得出乙個什麼道理？大家談談自己是否有這種經歷和體會。
（2）指名說說「思援弓繳而射之」的意思。你從哪個詞知道射的是「天鵝」呢？（「之」字。）
（3）指名說說「雖與之俱學，弗若之矣」意思。這句話中的「之」是指哪個人。
師：同學們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。
用書上的話說說原因。（指名讀「其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。」）師範讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然後試著讀讀。
（4）」為是其智弗若與？」這句意思是什麼？師：哪個詞是第二個人？這句話該怎麼讀呢？指名讀，齊讀。
四、流利朗讀，積累語言。
課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然後練習把全文朗讀好，最後師生合作背誦全文。
五、遷移訓練、練讀古文。
拓展讀「揠苗助長」、「守株待兔」、「掩耳盜鈴」、「鷸蚌相爭」等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發學生學習的興趣。
第二課時 （學習《兩小兒辯日》）
學習目標：1．讀準每個字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯絡上下文，了解故事內容。3、學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。
教學重難點：理解重點詞句，領悟文中所講的道理；初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。
教學過程：
一、激趣引入，揭示課題。
師：同學們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？
（學生講述，老師結合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是乙個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這麼有學問，可是有一次，他在周遊列國時，卻被兩個小孩的乙個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什麼難題了嗎？今天我們就學習《兩小兒辯日》。（板書課題，齊讀）說說題目是什麼意思？
（重點理解「辯」字）
二、初讀課文，梳理學法。
1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什麼事？（考查學生對古文的感悟能力）
2．想想我們是怎樣學習《對弈》的？一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內涵（意境、感情、哲理）。
三、讀熟課文，自學理解。
1．自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。
2．同桌互相讀文，糾正字音。
3．反覆讀文，把課文讀熟。
4．學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。
5．按學習《學弈》的方法自學課文，小組內交流學習成果。
四、激勵測試，交流感悟。
出示測試題，各小組搶答積分，評出優勝學習小組。
1．回答下列詞語在文中的意思。
遊： 其： 為： 也： 如： 此： 乎： 始出： 小兒：
2．兩小兒在辯論什麼？（太陽大小？太陽冷熱？太陽遠近？）根據學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。
3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。
五、深化感悟，明確寓意。
1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。（重點引導學生理解這兩個小孩爭的是什麼問題，他們各自的理由是什麼？o引導學生理解兩個小孩是根據不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。
）2．你同意他們的意見嗎？用科學知識解答兩小兒提出的問題。（根據學生回答引導學生課下收集資料，將課內學習延伸到課外。）
3．這個故事中，你最喜歡誰，為什麼？你想對他說什麼？（引導學生肯定兩小兒敢於嘲笑孔子，挑戰權威；或讚揚孔子「知之為知之，不知為不知，是知也）
4．練習有感情背誦課文。
5．以表演的形式複述課文內容，看哪組理解得好（稍做表演準備）
6．向學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養學生閱讀古文的興趣。
板書設計： 一人惟弈秋之為聽
學弈貴在專心
另一人思援弓繳而射之
一兒日始出近日中遠
另一兒日初出遠日中近大膽質疑
兩小兒辯日
一兒遠大近小
另一兒遠涼近熱實事求是
教學反思：本課教學，讓學生在整個教學過程中始終保有學習興趣，達到思維興奮點是組織教學的關鍵，因此在「備教材」的同時，我也在「備學生」上下了功夫。這樣大大啟用了學生學習的興趣，增加了學習**的自信心，引導學生自覺地參與到學習中來。
一、激發學習興趣
本課教學採用遊戲激趣法和舊知遷移法意在激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛使學生思維達到興奮點，讓學生在遊戲情境中將舊知成語與新知文言文成語故事相結合，從而揭示課題，匯入新課。這樣大大啟用了學生學習的興趣，增加了學習**的自信心，引導學生自覺地參與到學習中來。
二、讀通，整體感悟文章大意
學生學習新知的過程，是思維火花互相碰撞的過程，學生在課堂上聽說讀寫的過程是體力勞動和腦力勞動並進的過程，這無疑會給學生帶來心理上的壓力。由此，在設計上，引導學生回憶學習文言文的方法，從而領悟文言文的特點，進行體會交流，為下面的理解和朗讀奠定基礎。採用自主合作**的模式，讓學生在質疑之後分工合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內容，在匯報合作成果的過程中學生們團結協作以簡驅繁，突破難點，大大提高了學習效率。
同時這也打破了傳統，形成了開放式課堂。熟讀成誦，改變了傳統的評讀僵局，促進了朗讀，誦讀指導的效率，積累了語言。
三、拓展抒發真情
本課教學採用總結法和課外延伸法，讓學生進一步認識到中國古代文化的博大精深。同時，通過推薦文言文成語故事以及搜尋文言文的**引導學生學會積累，提高語文綜合素養，這樣首尾呼應，成語貫穿始末，體現了「大語文」觀。
本課還以讀為主線，教給學生學習文言文的方法，培養學習文言文的習慣也是相當重要的，這將為以後初中文言文的學習打下基礎。因此我讓學生在整個教學過程中讀通，讀懂，熟讀成誦，感悟學習方法，同時也讓學生在批批划划中養成學習習慣。
第2課匆匆
教材解讀：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節奏跳躍，口語色彩很濃的設問句，感嘆日子的飛逝無痕。
整句與散句的結合，不但具有一種**的美感，而且顯得既典雅又樸實。文中多處運用比喻，使時間變得可以感覺，形象而又真實。
教學目標：1、學會本課2個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。
4、感受課文的語言美，領悟作者細緻描寫、多用比喻的方法。
教學重點：1、了解課文的主要內容，感受語言美，領悟表達方法。2、積累語言。
教學難點：抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
教學準備：1、朱自清簡介及朱自清作品。2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。3、多**課件。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：1、學會本課2個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。
4、感受課文的語言美，領悟作者細緻描寫、多用比喻的方法。
教學重點：1、了解課文的主要內容，感受語言美，領悟表達方法。2、積累語言。
教學難點：抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
教學過程：
一、問題匯入，初步感受。
出示問題：憑直覺，你認為你的一生能活多少天？讓學生大膽猜想。
估算一下，按80歲計算，能有多少天？你們現在已經過了多少天？這些日子裡你留下了什麼？
通過計算，你有什麼感受？（用這些問題調動學生的生活感受和學生對時間的認識，從而讓學生感受到時間匆匆，為下面學習文章打下基礎。）
二、自由朗讀，讀通課文。
出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標註拼音的詞語，難讀的地方要反覆讀。（學生自由朗讀；指名接讀課文；教師和學生評價。）
這篇文章告訴我們什麼？（讓學生把握整篇文章的內容，從整體上了解。）
教師指導問號的讀法。大家看「我們的日子為什麼一去不復?」（教師範讀，學生練習。
）（因為這篇文章中的問句比較多，教師在這裡引導學生讀好乙個問句，其他句子學生也會受到啟發，從而能讀得更好。）
第5周教案
第四周教學反思 可補充鎂 鋁和氧氣反應，小結反應的現象以及用化學式的表示式來表達，可以把記憶化學式的難點分開記憶，降低難度。第五周教案 教案一2013年9月29日 第二單元我們周圍的空氣 複習教學案 第一課時 複習目標 1 能說出空氣的主要成分以及各成分的體積分數。2 認識空氣對人類生活的重要作用。...
第1課教案
第1課比一比認一認 教學目標 1 使學生學會比較生字 日 與 時 先 與 洗 青 和 清 之間的不同之處，不同的生字代表不同的意思。2 學會書寫本課生字，並組詞。3 能說出帶有 氵 的生字。教學重難點 1 比較生字 2 書寫生字。教學課時 4課時 教學準備 課件 教學過程 一 直接匯入 二 新授 一...
第7 8周教案反思
小班故事活動 藍色的樹葉 教學活動反思 反思者 張丹丹 今天上午我在我們班開展了故事 藍色的樹葉 的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思 首先在活動目標上，我制定了兩點 1.體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。2.喜歡聽自己生活中的小故事。其中這兩點目標均有達到，幼兒能夠在作品中體...