第一單元備課
單元名稱：《100以內的加法和減法（三）》
單元重點：注重學生對兩位數進製加法和退位，減法筆算的計算過程及方法的理解。
單元難點：注重學生對兩位數進製加法和退位，減法筆算的計算過程及方法的理解。
易錯易混：混合運算的運算順序。
知識要點：本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要包括六部分內容組成。
第1~2頁讓學生經歷自主探索100以內的連加、連減計算方法的過程，體會演算法的多樣化，能正確計算100以內的連加、連減，並掌握連加、連減豎式的寫法。
第3~4頁讓學生經歷探索加減混合運算的計算方法的過程。，並能正確的計算100以內的加減混合運算。
第5頁練習100以內的加減混合運算。
第6~8頁讓學生自主**使兩組不同數量的物體變得同樣多的方法，體驗解決問題策略的多樣性。
第8~10頁結合具體情境學會求比乙個數多（少）幾的數的解題方法。讓學生嘗試利用畫圖法分析問題，探索解決問題的方法，培養用所學知識解決實際問題的意識。
第11頁整理和複習了本單元的學習內容。
回顧反思：
連加、連減
主備人:吳紅梅
教學內容：《連加、連減》，教學第1頁例1，完成「試一試」及第2頁的想想做做1—4題。 新授課
教學目標：1.經歷自主探索100以內的連加、連減計算方法的過程，體會演算法的多樣性。
2.能正確計算100以內的連加、連減，並掌握連加、連減豎式的寫法。
3.感受數學與現實生活的聯絡，養成良好的學習習慣。
教學重點：掌握連加的計算方法。
教學難點：理解豎式連寫的算理。
教具學具：口算卡
教學資源：教學多**光碟
表達訓練：計算連加式題時，要按照從左到右的順序計算。豎式計算時，列乙個豎式比較簡便。
板書設計連加、連減
19+27+26=72（只）
1 9
2 7
4 6
＋ 2 6
7 2
教學過程：
一、遷移互助
1.8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5
【互助】（1）
互助表達:從左往右按順序口算。
互助方法：相互說一說。
互助形式：一對一。
互助目標：人人都會口算或讓單號記下不會算的同學。
2.用豎式計算
34+58 54-26
【互助】（2）
互助表達：相同數字對齊，從個位算起，滿十向前一位進1，不夠減時前一位要退1。
互助方法：相互說一說豎式計算的注意事項。
互助形式：左邊說給右邊。
互助目標：人人都會豎式計算。
3.匯入揭題：今天繼續來學習連加連減的知識
二、**互助
1．創設情境,匯入新課
讓我們先來看一副圖，你發現了什麼數學資訊？你能用一段完整數學語言說給大家嗎？
【互助】（3）
互助表達：小朋友們正在摺紙船比賽，小紅折了19只，小芳折了27只，小蘭折了26只。
互助方法：指著圖，共同理解圖意。
互助形式：雙號說給單號聽
互助目標：看懂圖，人人達標。
瞧，根據這些資訊你想到哪些數學問題？
由學生獨立計算一步計算的筆算。
這有個問題要我們求三人一共折了多少只紙船？
（1） 三個數相加怎麼算呢？
【互助】（4）
互助表達：三個數連加從左往右按順序計算。
互助方法： 說一說。
互助形式：右邊說給左邊聽。
互助目標：人人真正理解計算順序。
板書 ：19+27+26
先自己想一想，把方法寫在本子上。
（2）教師指導，學生探索三個數相加的方法，同時引導學生探索不同的計算方法。
2．探索新知
三個數字連加，這就是我們這節課要學習的內容。
（1）誰來說一說，你是怎麼算？
【互助】（5）
互助表達：三個數連加按照從左到右的順序進行計算。
互助方法：說一說。
互助形式：同位置互相說。
互助目標：人人真正理解計算順序。
根據學生的回答板書，並指導筆算書寫格式。強調數字一定要對齊，從個位算起。同學們有兩種計算方法，第一種象平房，第二種象樓房，你喜歡哪一種呢？
（2）比較兩種方法，你發現了什麼？
【互助】（6）
互助表達：第二種演算法比較簡便。
互助方法：相互說出思考的方法。
互助形式：相互說一說。
互助目標：人人達標。
3．試一試
（1）出示一幅運西瓜的圖。
【互助】（7）
互助表達：一共做了90西瓜，第一次運走25個，第一次運走28個。求還剩多少個西瓜。
互助方法： 說一說。
互助形式：雙號說給單號聽。
互助目標：人人真正理解題意。
（2）列式：90-25-28=
說一說：你知道先算什麼，再算什麼？
【互助】（8）
互助表達：三個數連減按照從左到右的順序進行計算。
互助方法：相互說出思考的方法。
互助形式：相互說一說。
互助目標：人人達標。
如果要筆算，怎樣計算？（引導學生用不同的方法進行計算）讓我們來試一試。指名板演，其餘生獨立完成。
三、應用互助
1.練習：
（1）獨立完成想想做做1
【互助】（9）
互助表達：三個數連加或連減按照從左到右的順序進行計算。
互助方法：相互說出思考的方法。
互助形式：相互說一說。
互助目標：人人達標。
（2） 分組完成想想做做2。
【互助】（10）
互助表達：三個數連加或連減按照從左到右的順序進行計算。
互助方法：說一說。
互助形式：指明兩人互說。
互助目標：人人真正理解計算順序。
指名板演。集體評講：讓學生說一說黑板上的豎式寫得怎麼樣？還有什麼建議？
教師關注學困生的做題情況，及時點撥。
（3） 獨立完成想想做做3。
【互助】（11）
互助表達：跳繩的有37人，踢毽子有48人，踢足球有14人，求一共有多少人。互助方法： 說一說。
互助形式：相互說一說。
互助目標：人人真正理解題意。
（4）完成想想做做4。
【互助】（12）
互助表達：上午摘了38個西瓜，，下午摘了46 個西瓜，求一共摘了多少個西瓜。運走了60個，還剩多少個西瓜？
互助方法： 說一說。
互助形式：同位置互相說一說。
互助目標：人人真正理解題意。
2.課堂作業：完成補充習題第1頁。
四、評價互助
師：通過這節課的學習你有哪些收穫？
【互助】（13）
互助表達：連加、連減運算的計算順序，是按從左向右的順序進行計算的。連續豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數字要對齊，要看清運算符號，以及進製加法的進製以及退位減法的退位問題。
互助方法：把這節課的收穫說給同桌聽。
互助形式：左邊說給右邊聽。
互助目標：人人達標
五、拓展開放
算一算：使每一橫行，每一豎行，每一斜行，三個數相加得數是90。
【互助】（14）
互助表達：三個數相加得數是90，要先看哪一行已經有兩個數，然後用90連減這兩個數就可以求出第三個數。
互助方法：部分優生交流研討。
互助形式：幾個人一起研討。
互助目標：班級前60%的學生能理解。
加減混合
主備人: 吳紅梅
教學內容：《加減混合》，教學第3頁例2，完成「試一試」和「想想做做」的1—5題。
教學目標：1.結合具體情境，經歷探索加減混合運算的計算方法的過程。
2.使學生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內的加減混
合運算算式
3.在解決簡單實際問題的過程中，體會數學與生活的密切聯絡。
教學重點：掌握加減混合運算的計算方法。
教學難點：明確加減混合運算的運算順序。
教具學具：口算卡片
教學資源：教學多**光碟
表達訓練：進行加減混合運算時，要按照從左到右的順序進行計算，計算過程中
可以口算的，則不必列豎式計算。
板書設計：
加減混合
38+42-33=47（只）
3 8
+4 2
8 0
- 3 3
4 7
教學過程：
一、遷移匯入
1．45+28+16 92-44-23
【互助】（1）
互助表達：計算時從左往右，列豎式時相同數字對齊，從個位算起，滿十向前一位進1，不夠減時前一位要退1。
互助方法：相互說一說豎式計算的注意事項。
互助形式：一對一。
互助目標：人人都會豎式計算
2．9+4-6 16-7+8
【互助】（2）
互助表達：從左往右按順序口算。
互助方法：相互說一說。
互助形式：一對一。
互助目標：人人都會口算或讓單號記下不會算的同學
二、**討論
1．創設情境，匯入新課
讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什麼？
【互助】（3）
互助表達：小朋友們正在摺紙船比賽，男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只。
互助方法：指著圖，共同理解圖意。
互助形式：雙號說給單號聽
互助目標：看懂圖，人人達標。
你能根據這條資訊來編一道題嗎？多找幾名學生說一說。
根據這些資訊你想到哪些數學問題？
小組內交流自己的想法。
【互助】（4）
互助表達:要先求男生和女生一共折了多少只紙船，就是求38和42合起來是多少。
互助方法：說一說
互助形式：雙號說給單號聽
互助目標：人人能列出算式。
由學生獨立計算一步計算的筆算。
【互助】（5）
互助表達:要先求男生和女生一共折了多少只紙船，就是求38和42合起來是多少。
互助方法： 說一說。
互助形式：雙號說給單號聽。
互助目標：人人真正理解計算順序。
2．探索新知
男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只，還剩多少只？
誰來說一說，你打算怎麼算？
【互助】（6）
互助表達：要求還剩多少只，先求男生和女生一共折了多少只紙船。
互助方法：說一說
互助形式：雙號說給單號聽
互助目標：人人真正理解計算順序。
請學生試算，並請學生上台板演。小組討論：有哪些書寫格式的錯誤，由其他學生對其完成的情況進行評價。
及**價學生的方法。
人教八下第3周二次根式檢測題
青市中學八年級下冊第3周周練題 時間 100分鐘滿分 100分 姓名組號成績 一 精心選一選 每小題3分，共30分 1 要使式子有意義，a的取值範圍是 a a 0 b a 2 c a 2或a 0 d a 2且a 0 2 下列根式中，是最簡二次根式的是 a.b.cd.3 下列計算正確的是 ab.a b...
第1章二次函式自我評價
一 選擇題 每小題3分，共30分 1 拋物線y x2 2x 2的頂點座標是 a a 1，1 b 1，1 c 1，1 d 1，1 2 把二次函式y 3x2的圖象向左平移2個單位，再向上平移1個單位，所得到的圖象對應的二次函式表示式是 d a y 3 x 2 2 1 b y 3 x 2 2 1 c y ...
26 1二次函式 第4課時 教案
教學時間教學目標 知識和能力過程和方法情感態度價值觀 課題26.1二次函式 4 課型新授課 1 使學生能利用描點法畫出二次函式y a x h 2的圖象。讓學生經歷二次函式y a x h 2性質 的過程，理解函式y a x h 2的性質，理解二次函式y a x h 2的圖象與二次函式y ax2的圖象的...