目錄連年有餘1（一課時）
1.我和昆蟲2（一課時）
2.奇妙的爬行4（一課時）
3.漂亮的小鐘錶5（一課時）
4.會變的小手套6（一課時）
5.小花飾7（一課時）
6.百變團花9（一課時）
7.我們身邊的痕跡
8.大樹的故事
9.新穎的泥名片
10.我們來跳舞
11.泥條頭像
12.雄偉的塔
13.演電視
14.小扇子會變的線條
15. 會變的線條
16.刷牙
17.動物樂園
18.節日的裝飾
19.過春節
連年有餘
我和昆蟲
教學目標：
1.了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。
2.認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。
3.體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。
4.利用所學的知識大膽想象和表現有情節的「我和昆蟲」。
5.培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。
教學重點與難點：
重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。
難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
教具、學具準備：
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛曆紙、報紙、剪子、膠水……
教學課時安排：
一課時教學過程：
布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如**、書籍或者網上**昆蟲
的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，並能介紹給大家聽。
1．組織教學：集中注意力，提要求。
2．講授新課
(1)讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。
引導學生**錄影片。(展示部分昆蟲)
提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
(2)布置學生介紹昆蟲資料。
同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?
教師介紹：昆蟲標本
(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(**錄影片)組織小組討論——「說一說昆蟲變化的過程」。
(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。
(5)總結歸納。
①昆蟲身體結構上有什麼共同的特點?
②昆蟲的動態有什麼不同?
③自然界的昆蟲與人類有關係嗎?
(6)自然界昆蟲與人類有密切的關係，你能想象你和昆蟲之間會發生什麼故事嗎?編個故事講給大家聽。
(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。
(8)欣賞優秀作品。
3．提要求，完成作業。內容生動有趣；表現手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮豔漂亮。
4．教師輔導要點：
(1)構圖飽滿。
(2)人與昆蟲表現生動。
(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。
5．展示、講評作業。
教後記：
奇妙的爬行
教學目標：
1.觀察、分析生活中點並體會美感，培養學生的象創作能力。
2.了解爬行動物特點學科學習的能力。
3.培養學生自主學習學習能力。
4.培養學生熱愛自然的情感。
5.培養學生細緻認真的習慣。
6.培養學生對未知世界探索的精神。
教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，並發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，並充滿畫面。
教具、學具準備：
關於奇妙的微觀世界的音像、**小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。
教學課時安排：
一課時教學過程：
1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、**。
2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物的錄影或**以及教材中的內容並思考：
①你認識這些爬行動物嗎?
②你能給大家介紹一下它長得什麼樣子嗎?
③它們給你們帶來什麼樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
3．接龍遊戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4．如果你是乙隻小爬蟲，你會爬到什麼地方呢?怎麼樣爬才能到達目的地呢?
(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什麼有趣的現象。
5．作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪製、剪貼製作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最後表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
6．分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
7．小組創作，教師巡視指導。
8．課後小結：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結：通過這節課的學習今後你還想了解哪方面的知識呢?
9．課後拓展：你掌握了哪些知識?回家後觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
教後記：
奇妙的小鬧鐘
教學目標：
1.通過欣賞活動，了解鐘錶的文化以及造型特點。
2.通過對不同種鐘錶的欣賞，提高學生的審美能力。
3.通過鐘錶的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。
4.通過本課的學習，引導學生利用自己設計製作的鐘錶，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。
5.通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。
6.培養學生的時間觀念。
教學的重點與難點：
重點：不同種鐘錶的特點及其設計製作方法。
難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
教具、學具準備：
家庭中使用的各種鐘錶、廢棄的食品盒子、廢掛曆紙、圖釘等。
教學課時安排：
一課時教學過程：
一、組織教學匯入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘錶實物。
出課題：漂亮的小鐘錶
二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘錶?
引導學生分析課本第6頁中的鐘錶**，分析其外形的不同特點。
提問：教材第6頁、第7頁上鐘錶的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的?
提問：人們為什麼這樣來設計表盤?
提問：你能利用課前準備的材料設計乙個與眾不同的鐘錶嗎?怎樣設計?
教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，並且引導學生了解如何使表針能撥動。
三、布置作業，教師巡視輔導。
布置學生認一認鐘錶。
小結：你喜歡鐘錶嗎?為什麼?
布置作業：課後還可以用多種形式來設計小鐘錶。
教後記：
會變的小手套
教學目標：
1.初步感受適形造物手法。
2.能大膽地創作，通行簡單的新增創作出某種新形
3.培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。
教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。
難點：創造出豐富多樣的形象。
教具、學具準備：
各式各樣閒置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學課時安排：
一課時教學過程：
組織教學引入新課。
用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什麼?(待學生回答後，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)
（一） 講授新課：
（1）根據導人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來創造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發現什麼可用材料?(手套)
（2）觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什麼?將手套變一變，看看又像什麼?將手套換個角度看看還像什麼?
（3）小組討論：請小組將變好後的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什麼?
(4)如何新增：請你們想一想怎樣能使變好後的形象更生動?
（二）作業要求：
（1）先用手套創造出新形象形象編排表演小故事。再根據
（2）根據故事用手套創造形象並進行表演。
（三）學生分組作業，教師輔導。
了解學生，幫助學生解決作業中的困難。
（四）學生以小組為單位進行表演。
（五）總結。
教後記：
小花飾教學目標：
1.通過對小花飾用途的分析、製作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的製作方法。
2.在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。
3.在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。
4.培養學生的審美感受能力和對生活的熱愛。
教學重點與難點：
重點：小花飾和製作方法。
難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特徵。
教具、學具準備：
各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。
教學課時安排：
一課時教學過程：
1．組織教學。
2．導人新課。
（1）教學創設情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察並思考乙個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什麼不同?
（2）學生觀察、議論並發言。學生觀察、思考、議論並發表白己的看法。
這盒子的顏色漂亮。
這盒子多了乙個裝飾
盒子上的花漂亮。
（3）教師肯定學生的回答內容，並告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關的的內容。
3．講授新課
（1）思考與回答問題。
①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。
②教師一邊請一名學生朗讀第10頁上「爸爸媽媽：我去上學了」的留言條上的內容，一邊讓學生觀察這個小字條有什麼特點?留言條讓你有什麼感想?
③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什麼地方?你還在什麼地方見過小花飾?(把自己蒐集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，並討論。)
新 浙美版六上美術教案
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人美版美術二上《大樹的故事》教學實錄
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小學人美版第三冊11課 泥條頭像 教學設計 皇城中心小學閆紅莉 教學目標 1 知識與技能 了解立體雕塑頭像的基本常識 基本形與附屬形。2 過程與方法 掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，並採用搓 捏 揉 粘等技法進行頭像的創作造型。3 情感與態度 感受美術創作的樂趣，提高學生的觀察力 想象力和動手能力，培養...