2012～2013學年第二學期集體備課
二年級數學
第七單元
姓名：xx
第七單元單元備課
一、單元習學目標
1．探索連加、連減和加減混合運算的計算方法，能正確的進行計算。能結合具體情況進行估算。
2．在解決問題和相互交流的過程中，體會在乙個有括號的算式裡，先算括號裡的算式的必要性。
3．經歷與他人交流各自演算法的過程，能靈活運用所學計算方法解決生活中的簡單問題，感受數學與生活的密切聯絡，增強在生活中應用數學知識的意識。
二、 單元教材分析
本單元的主要教學內容是：萬以內數的連加、連減和不帶括號的加減兩步混合運算，帶小括號的加減兩步混合運算，用加減混合運算解決實際問題。本單元教學的重點是兩步的加減混合運算，難點是掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。
三、單元重點難點
重點是兩步的加減混合運算，難點是掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。
四、單元學與教建議
1．引導學生在解決實際問題的過程中，理解運算順序的合理性。教學時，教師要充分利用教材中設計的一系列去姥姥家的活動情景，引導學生提出相應的數學問題，構成具有一定聯絡的「問題串」。讓學生在運用混合運算解決這一串問題的過程中，理解運算順序的合理性。
2．尊重學生的個性，鼓勵演算法多樣化。不同的學生有不同的思維方式，允許學生思維方式的多樣性，尊重學生的個體差異。教學時，教師要鼓勵學生獨立思考，允許學生用自己喜歡的方法解決問題。
在解決具體問題時，學生可以分步解答，也可以列出綜合算式解答，同時注意培養學生的估算意識。教師要引導學生在相互交流中體會和比較各種演算法，從而選擇適合自己的演算法。
3．在解決實際問題的過程中，進行有條理地思考。教學時，教師可以充分利用教材中提供的多種練習形式，為學生創造綜合運用所學知識解決實際問題的機會，讓學生在解決實際問題的過程中，進行有條理的思考，初步學會解決簡單問題的方法。
4．密切數學與生活的聯絡，增強數學的應用意識。本單元教材富有濃厚的生活氣息，充滿濃濃的親情。教學時，教師要注意引導學生用數學的眼光觀察生活，結合現實問題感受數學與生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣和熱愛生活的情感。
五、學情分析
本單元是在學習了百以內數的連加、連減和加減混合運算以及萬以內數的加減法的基礎上進行教學的。是前面所學計算方法的綜合練習，是進一步學習四則混合運算的基礎。因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握混合運算順序，體會混合運算順序的合理性，為後續學習打好基礎。
六、課時安排
資訊窗1——買禮物……………………2課時
資訊窗2——參觀養鴨場………………2課時
資訊窗3——參觀花圃……………………2課時
我學會了1課時
本學期總第41課時本單元第1課時授課日期：5.20
課題：去姥姥家主備人: xx 復備人：xx
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學二年級下冊第七單元資訊窗1。
教材簡析
這個資訊窗的情境來自於真實的素材，是一幅小學生回姥姥家的的場面，富有濃厚的生活資訊，教學時引導學生用數學的眼光觀察生活，結合現實問題感受數學與生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣和解決問題的熱情。本部分知識是在學生學習了百以內數的連加、連減和加減混合運算以及萬以內數的加減法的基礎上進行教學的，是以前所學計算方法的綜合練習，是進一步學習四則混合運算的基礎。因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握混合運算的順序，體會混合運算順序的合理性，為以後學習打好基礎。
教學重點：混合運算的順序和計算方法。
教學難點：混合運算的順序和計算方法。
教學準備：課件、學具
教學目標
1.在解決數學問題的過程中，掌握萬以內數的連加、連減、加減混合運算的順序，並能正確計算。
2.通過交流、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。
3.在經歷探索混合運算運算順序的過程中，進行有條理地思考，充分感受解決數學問題成功的喜悅，增強數學學習的信心和興趣。
教學過程
一、創設情境，激情引趣。
（一）談話匯入
同學們，你們知道農曆九月九日是什麼節日嗎？(重陽節,又叫老人節)老人節那天你是怎麼做的？（學生回答）
小紅一家又是怎麼做的?請看螢幕。
點選課件，出示情境圖,放《常回家看看》的歌曲。
（二）觀察情境圖，提出問題
圖上畫的是什麼?(一生說)你能提出什麼數學問題?
學生提出的問題可能有：
(1)買一件上衣和一條88元的褲子一共需要多少錢?
(2)買一件上衣和一條103元的褲子一共需要多少錢?
(姥姥的一身衣服需要多少錢?)
(3)買兩條褲子需要多少錢?
(4)姥姥的上衣比姥姥的褲子便宜多少錢?
(5)姥姥的上衣比姥爺的褲子貴多少錢?
(6)買三件衣服用了多少元?
(7)給姥姥買的衣服比姥爺的貴多少錢?
(8)一件上衣比兩條褲子便宜多少錢?
小組討論，班內集體訂正。.
[設計意圖：結合教材創設「買禮物」的真實情境，激發學生的學習興趣，因為興趣才是最好的老師，又對學生滲透尊敬老人的品德教育。]
二、合作學習，**新知
（一）活動一：買三件衣服用了多少元錢?
1.你會解答嗎?自己在本子上試一試,看能用哪些方法解決?
2.小組內交流。
3.誰願意展示你們的演算法? （學生板前展示）
班內交流。
4.學生說演算法,教師板書。
可能出現的方法有：
(1)估算：112+103+88≈300（元）
(2)列綜合算式計算：
112+103+88
=215+88
=303（元）
(3)用豎式計算
112+ 103=
215+ 88=
(4)口算(湊整百、整十)
5.師：你喜歡用哪種方法?獨立思考說出理由。
重點讓學生說一說綜合算式的計算過程。
（二）活動二：給姥姥買的衣服比姥爺的貴多少錢?
（先放手讓學生獨立完成，同位交流演算法。）
全班交流,學生展示並說出自己的想法。
（三）活動三：總結歸納運算順序並驗證。
1.小結：觀察算式的特點：沒有括號,只有加減法,怎麼算? （從左往右挨著算：先算前兩個數，把得數寫下來，用這個數再加上或減去第三個數）
2.猜一猜：連加和加減混合一般是從左往右挨著做，那連減應該怎樣算呢？
3.試一試：690-327-209= （一生板書）
[設計意圖：學生在「買禮物」的情境中，通過觀察，發現並提出了多個數學問題，然後組織學生思考計算方法，嘗試解決，再相互交流，這樣讓學生在自主探索思考和合作交流中，了解混合運算的計算方法，留給學生探索、思考的時間和空間，開闊學生思路，培養學生的合作精神。]
三、實踐運用，發展能力
（一）以自主練習題為題材設計闖關活動。
1.第一關：變魔術。
小紅來到姥姥家，跟哥哥小強玩起了變魔術的遊戲。看，我有兩張魔術**，每張**上有兩道題。 分組做，每組兩道。
姥爺說，這兩道題，誰做對了，就獎勵給誰一張魔術卡片。趕緊做吧。（做完的可以做其他兩道）
2.第二關：乘車。
為了獎勵同學們，姥爺決定帶大家去養雞場參觀。想去嗎？看！車站上發生了什麼事？你能幫助他們解決嗎？（觀察，獨立解決，交流展示自己的不同演算法）
3.第三關：助人為樂。
一位郵遞員叔叔也想請我們幫忙。走哪條路近？請幫他算一算。
4.第四關：開連環鎖。
嘟嘟嘟，小小火車開起來，開到養鴨場門口了。需要大家齊心協力開，學生分兩組進行比賽，用時少、正確率高的為優勝獎。
5.第五關：參觀養雞場。（第83頁第5題）
學生提出自己喜歡的問題並解答。
（二）對闖關活動進行小結，教師以評為主。
[設計意圖：運用多**把闖關活動的動畫呈現給學生，通過連續的場景和生動的畫面引導學生的有意注意，調動學生積極參與的情感，讓學生在輕鬆愉快的練習活動中運用計算知識，提高計算能力。]
四、歸納總結，鞏固新知
引導學生總結本節課的收穫，進行反思，自我評價。
[設計意圖：學生自己歸納總結，由感性認識上公升到理性認識，形成知識網路，培養學生的抽象概括能力，獨立思考能力和良好的學習習慣。]
板書設計
去姥姥家
690-327-209=
本學期總第42課時本單元第2課時授課日期：5.21
課題：去姥姥家練習主備人: xx 復備人：xx
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學二年級下冊第七單元資訊窗1自主練習。
教材簡析
這個資訊窗的情境來自於真實的素材，是一幅小學生回姥姥家的的場面，富有濃厚的生活資訊，教學時引導學生用數學的眼光觀察生活，結合現實問題感受數學與生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣和解決問題的熱情。本部分知識是在學生學習了百以內數的連加、連減和加減混合運算以及萬以內數的加減法的基礎上進行教學的，是以前所學計算方法的綜合練習，是進一步學習四則混合運算的基礎。因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握混合運算的順序，體會混合運算順序的合理性，為以後學習打好基礎。
教學重點：混合運算的順序和計算方法。
教學難點：混合運算的順序和計算方法。
教學準備：課件及教具。
教學目標
1.在解決數學問題的過程中，掌握萬以內數的連加、連減、加減混合運算的順序，並能正確計算。
2.通過交流、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。
3.在經歷探索混合運算運算順序的過程中，進行有條理地思考，充分感受解決數學問題成功的喜悅，增強數學學習的信心和興趣。
教學過程
活動一：創設情境，激趣匯入
1.談話：小朋友們，你們還記得我們學過的連加、連減、加減混合運算的順序嗎？（同位互相說一說）
2.今天我們來開展一次計算小能手比賽，好嗎？誰能順利過關，誰就成為我們班的計算小能手，你們有信心嗎？
[設計意圖：通過談話，激起學生參與競賽的興趣。]
活動二：闖關活動，解決問題
（一）第一關：摘智慧型果
1.談話：老師手中有一棵智慧型樹，上面結滿智慧型果，智慧型果下面有4道題（貼上在黑板上）
288+139+547 604-417+135 502-136-78 234+157-126
（1）脫式計算，學生獨立完成。
（2）搶答。老師說算式，學生誰舉手早誰說出結果，答對的就自動上來摘下一棵對應的智慧型果。
2.公布各小隊搶答結果。
（二）第二關：商場調查
1.談話：看到小朋友表現的這麼出色，姥爺感到特別高興。他說，現在天氣熱了，我們到商場去看看銷售空調的情況吧，你們想去嗎？
蘇教版小學二年級數學下冊第七單元試卷
第七單元試卷 班級 姓名學號等第 一 口算 270 7060 500700 400 42 7110 6050 80 1000 4002 936 6 880 8040 500800 400 32 8110 5080 40 二 用豎式計算，每行的最後一道要寫出驗算的豎式。465 396606 31470...
二年級上數學第七單元
第七單元練習題 姓名一 下面是某班同學最喜歡的動物卡片統計表。21分 1 把整理的結果填在統計表裡 二 看統計圖回答問題。27分 二年級 1 班參加校運動會專案情況 1 填寫下表 每人限一項，每人都參加校運動會 2 每格代表 人。3 參加 的人最多，參加 的人最少。4 二 1 一共有 人。5 跳繩比...
小學數學二年級下冊第七單元學習評價試卷 B
一 填一填。38 91 56 1925 45 77 985636 二 選一選。1 比450多90的數是幾？正確列式是 450 90 360 450 90 540 2 450比90多幾？正確列式是 450 90 360 450 90 540 3 520比 多460。980 60 160 4 乙個加數是...