一年級抗干擾學習
第1課教學設計
教學內容：本課教材有四個環節
1.手操訓練，兒童多訓練手操有益於左右腦的開發。
2.行為習慣的養成訓練，行為習慣的訓練對於一年級的孩子來說受益最大，養成良好的行為習慣孩子們將受益終身。
3.大腦開發趣味訓練，主要訓練學生的專注力，有益於學生盡快適應小學階段的學習方式。
4.國學經典記憶訓練，採用多種方法訓練兒童的記憶力。
教學目標：1.手操訓練，以手指伸屈運動為主，促進孩子左右腦的開發。
2.行為習慣養成訓練，讓孩子們養成規範的行隊禮的姿勢。
3.大腦開發趣味訓練，通過畫一畫和順風耳訓練孩子的專注力，通過串聯記憶訓練孩子的記憶力。
4.國學經典記憶訓練採用多種形式提高孩子的記憶力。
教學重難點：重點：編故事進行串聯記憶訓練
難點：國學經典記憶訓練採用多種形式提高孩子的記憶力。
教學準備：多**課件 、教學過程：
一、激趣匯入
我採用八隻小動物比賽的形式，提高孩子們參與訓練的積極性。
二、手操訓練
1.先讓孩子們自己說一說做手操的要求，老師強調做手操時的注意事項：用力張開，跟節奏，注意力集中。
2.學生做好準備，進行手操訓練
3.學生對自己的表現進行評價。
三、行為習慣養成訓練
1.首先提出訓練要求，利用多**課件展示要求，頭要正，肩要平，身放正，手放平，腳併攏。
2.老師親自示範指導孩子們正確的坐姿。
3.學生再次進行練習。
4.學生對自己的表現進行評價。
四、大腦開發趣味訓練
1.專注力的訓練
數一數首先提出要求，
學生完成練習後，指名做得快的同學分享好的方法。
拍一拍首先提出要求：（1）小耳朵仔細聽，注意力要集中。
2）老師打節奏。
3）以不錯，不漏為達標。
開始訓練學生的聽覺廣度和聽覺分辨能力。
2.記憶力訓練
（1）出示六個詞語：柳樹舞蹈醒了洗澡古詩郵局金錢禮貌
（2）學生領讀詞語。
（3）指名學生說說編故事的要求：編故事要有序，簡短，有趣。
（3）學生計時編故事，時間為一分鐘。
（4）學生分享自己編的故事，記憶詞語。
（5）指名幾個同學背誦詞語。
3.學生對自己的表現進行評價。
五、國學經典記憶訓練
1.多**出示三字經
2.教師範讀，學生齊讀。
3.****，學生理解詩意。
4.老師指導學生找關鍵詞
5.利用關鍵字背誦三字經
6.想象畫面背誦。
7.指名學生背誦，給予適當的評價。
學生對自己的表現進行評價。
六、布置作業
練習手操
背誦古詩：三字經
經過討論達成共識：手操訓練，以手指伸屈運動為主，促進孩子左右腦的開發。
根據本班實情：
大腦開發趣味訓練，通過畫一畫和順風耳訓練孩子的專注力，通過串聯記憶訓練孩子的記憶力。
教學反思：
抗干擾課程令我受益匪淺，我以後要更加深入的研究這門課程，爭取把這個學能課程上的更好。
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