第三節大氣壓強（第1課時）
● 學習目標：
1、了解由於大氣壓強的客觀存在而產生現象。
2、了解測大氣壓的方法，了解大氣壓的大小和單位。
3、了解抽水機的工作原理。
4、了解生活中利用氣壓的現象。
● 學習過程：
一、 匯入：
★演示實驗一：如p92——圖13.3-1丙。思考是什麼力量將塑料罐壓扁了？
二、 大氣壓的存在。
1、 思考：p82想想議議。
2、 **實驗：真空玻璃罩中放置乙個氣球，氣球外面套乙個帶孔的塑料球，將罩中的氣體抽出來，觀察氣球形狀的變化。
結論：本實驗說明，大氣對周圍都存在______。
3、 舉出生活中存在大氣壓的例子。
三、 大氣壓的測量。
1、 ★**實驗二：p83想想做做。
2、 **錄影。
3、 1標準大氣壓=_______水銀柱產生的壓強=_______pa
4、 大氣壓的測量：氣壓計的種類和
5、 大氣壓的變化：
▲ 大氣壓的大小與_______有關，還與______有關。大氣壓隨高度的公升高而_____。根據此原理可以用氣壓計製造出高度計。
此種高度計的準確性很高嗎？它的準確性主要受什麼因素影響？
▲ ☆一定質量的密閉氣體，溫度越高，壓強越 ____，體積越大，氣體壓強越______。你能根據生活實際舉例或設計實驗來說明上述結論嗎？試試看，議議看。
● 練習：
1、下列現象中，不能說明大氣壓存在的是（ ）
a、堵上茶蓋上的小孔，茶壺裡的水就不容易倒出來。
b、吸管能把飲料吸入口中。
c、生產燈泡時，抽氣機能抽出燈泡中的空氣。
d、兩塊玻璃合在一起，中間有水，很難把它們分開。
2、如右圖甲所示，將杯子裡裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴，按住紙片，把杯子倒過來，放手後，紙片不會掉下來，這表明紙片收到向上的把杯子放於圖乙所示位置，紙片也不會掉下來。圖甲、乙可以說明大氣向各個方向都有________。
3、下列現象中不屬於應用大氣壓的是（ ）
a. 塑料掛衣鉤能貼在牆上掛衣服。
b. 紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑。
c. 用吸管吸敞口瓶中的飲料。
d. 用注射器能把藥液注射到肌肉裡。
4、用注射器在吸取藥液時，先把活塞推進針筒底，然後將針頭插入藥液內，提起活塞藥液就會流入針筒，這樣做的道理是（ ）
a. 使針筒內氣壓大於大氣壓，藥液會自動流入針筒。
b. 使針筒內氣壓小於大氣壓，藥液就被大氣壓壓入針筒內。
c. 使針筒內氣壓等於大氣壓，藥液所受壓力平衡容易流入針筒內。
d. 針筒本身有吸取藥液的本領。
5、關於托里折利實驗，下列說法正確的是（ ）。
a. 玻璃管內徑越大，管內外水銀面高度差越小。
b. 往水銀槽內多倒些水銀，管內外水銀面高度差就增大。
c. 玻璃管傾斜，管內外水銀面高度差不變。
d. 玻璃管內頂部進入一些空氣，管內外水銀面高度差不變。
6、如右圖所示，在測定大氣壓強的托里拆利實驗中，如果把玻璃管從甲位置傾斜到乙位置，下面說法中正確的是（ ）
a. 玻璃管中的水銀柱長度不變。
b. 玻璃管中的水銀柱豎直高度不變。
c. 玻璃管中的水銀柱長度和豎直高度都不變。
d. 玻璃管中的水銀柱長度和豎直高度都改變。
7、某同學估測大氣對0.28平方公尺的課桌上表面的壓力，大約是（ ）
a、2.8×102nb、2.8×103n
c 2.8×104nd、2.8×105n
8、如右圖所示，浸在水中裝滿水的量筒a，口朝下，抓住筒底向上提，在筒口離開水面前，量筒內露出水面的
部分是空的還是充滿水？______。
形成此現象的原因是
☆9、大氣壓的變化受天氣的影響，請你通過查詢資料或諮詢父母兄弟，看晴轉陰天時大氣壓變大還是變小？夏天的大氣壓大還是冬天的大氣壓大？為什麼呢？
大氣壓強課件
大氣壓強 教案 劉府中學 朱永 教學目的 1 知道什麼是大氣壓強，能說出幾個證明大氣壓存在的事例 2 理解大氣壓強產生的原因，並能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象 3 知道大氣壓強的值可由托里拆利實驗測定，記住大氣壓強的值約為105帕，它相當於760公釐高的水銀柱產生的壓強 4 培養學生的觀察 ...
大氣壓強經典例題
9.3氣體的壓強 典型例題 例1 在做托里拆利實驗時，如果不慎玻璃管裡進入少量空氣。根據管內水銀柱的高度得出的測量值比實際大氣壓大還是小一些，為什麼？答案 如果玻璃管裡進入空氣，那麼管內水銀面的上方就不是真空，這些空氣也會產生一定的壓強作用在水銀面上，如圖，管外大氣壓等於管內水銀柱產生的壓強與管內空...
大氣壓強教學反思
大氣壓強 教學設計與反思 一 教材分析 教材首先通過與液體的模擬，引出大氣壓強的課題。由於氣體的特殊存在形式 看不見 摸不著，所以大氣壓強對初中學生來說是比較抽象的概念，需要通過一系列新奇 有趣的實驗，讓他們感受到大氣壓的真實存在。托里拆利實驗中水銀柱的高度等於大氣壓強值應是本節的難點。教材通過介紹...