作者：唐曉峰
**：《新高考·語文學習（高一高二）》2023年第02期
2023年新發現的西周中期銅器遂公盨內底的98個字的銘文，引起了學術界的震動，銘文開頭講「天命禹敷土，隨山浚川，乃差地設徵……」僅這十來個字，就說到了中國古代地理的一樁大事，即大禹治水。
大禹治水是每個中國人都熟悉的乙個歷史傳說。大禹治水的意義不只是戰勝水災，不只是把洪水疏導光就完事了，這個傳說包含著一系列的整理疆土的偉業。到目前為止，我們能追溯到的中國大地上大範圍的、一體化的人文地理格局形成的起點，就是以大禹治水這件事為標誌的。
大禹治水後，他所行經的地方，被稱作「禹跡」。經過大禹治理的地方，就變得文明，沒得到大禹治理的地方依然是野蠻世界，所以「禹跡」就成為文明之邦的代名詞。「茫茫禹跡，畫為九州。
」（《左傳》）在「禹跡」的範圍內又劃分為九個州，於是「九州」又成為文明之邦的代名詞。從歷史地理的角度看，「九州」比「禹跡」有了更進一步的演進，因為「九州」說出了一套地理分割槽體系、乙個大範圍的地理格局。從洪荒世界到「九州」的演進，是中國古代文明發展的乙個側面，一場重要的巨集觀地理變革，這場變革是在大禹治水的傳說中表述出來的。
關於大禹治水的傳說，文獻中多有記載。在王朝歷史時期，人們篤信大禹治水、分劃九州是事實。到20世紀初，中國王朝體系崩潰，舊學淪落，新思潮湧現。
在這個背景下，一批歷史學家對中國早期的歷史傳說進行了認真的清理，指出傳世文獻記錄的東西不都是那麼可靠，於是糾正了不少對早期歷史的誤傳。關於大禹治水這件事，傳世文獻的記載也受到懷疑，而確鑿的證據只有東周時期的銅器銘文。所以大禹治水的傳說到底是什麼時候出現的，謹慎的人只追溯到春秋戰國，不敢講得再早。
現在，遂公盨的發現及其銘文的釋讀，將大禹治水傳說的確鑿證據提前到了西周時期。
大禹治水是歷史「傳說」，但傳說背後的時代特徵與傳說表述的觀念應當是真實的。在大禹治水、分劃九州的傳說中，我們最關心的是對大範圍疆域得以整治的積極頌揚和對其作一體分割槽的認知方式。這些東西都是西周時期地理思想史上的重大成就。
一些青銅器銘文證據顯示，到了春秋時期，無論是東方的齊國還是遠在西方的秦國，都存在這樣的頌揚和認知方式。
《大禹治水》反思
針對全文學習的重點 禹無私奉獻的精神，我先引導孩子們找到禹遇到的困難 晚上，他常常睡在草丘山岡，天濛濛亮就又出發了。他的腳長年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。通過多種形式的朗讀，抓住重點詞語 常常 又 長年 都 只好 說明大禹為治水付出了艱苦的勞動，突出禹無畏的精神。作為一名優秀教師，要...
大禹治水》 教案及反思
理答 治水的原因 經過 結果。設計意圖 以 故事 開篇，調動學生的閱讀興趣，簡單直接地切入課題。隨文教學 治 字，在與學生邊聊邊答的過程中，激發學生主動識字的慾望，在學生已知的基礎上加以詞語的理解，降低難度，符合二年級學生的認知規律。教學生字運用啟發性的兒歌，增加寫字的樂趣。二 初識洪水，借圖促讀 ...
《大禹治水》教案及反思
本節課課題是第幾2課時 技能目標 培養學生自我探索 自主學習以及語言的表達能力。情感目標 了解大禹不畏艱險 無私奉獻 為民造福的奉獻精神，培養學生的奉獻意識。教學重理解大禹為什麼成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。點 教學難通過文中重點詞句感受大禹聰明善思 堅持不懈 不畏艱險 無私奉獻的奉獻精點神。學...