【摘要】教學中的互動主要是以師生互動為主，師生互動普遍存在於教師教與學生學的過程中。目前，有關師生互動的重要性研究頗多，但本文是在闡述師生互動重要性的前提下，提出如何有效地實現師生互動，提出教師提高自身修養、建立和諧的師生關係、有效的課堂問題設定、課堂中的角色轉換、課後的對話交流在實現有效師生互動中的作用。
【關鍵詞】師生互動；有效；專業修養；師生關係；問題設定；角色轉換
中圖分類號：g40 文獻標識碼：a 文章編號：1005-5843（2013）01-0036-03
一、師生互動的概念
「互動」一詞**於社會心理學。互動主要是人與人之間、人與物之間、物與物之間的相互作用與相互影響。互動（interaction）是乙個從社會心理學引入到教學領域的概念，其動詞形式為interact，是由字首「inter-」加「act」構成的。
「inter- 」有「相互」、「彼此」、「共同」等含義，「act」有「行動」、「行為」之義，兩者結合其意義為「相互作用（to act mutually /to perform reciproca-
lly）」。[1]
師生間互動是指教師與學生之間以語言、動作和心理活動作為媒介作用於雙方，並對雙方產生一定影響（正面或負面）的行為。目前，大家所說的師生互動主要來自於課堂教學的過程中，教師在教授學生科學文化知識和技能的時候所產生的互動。但是，師生互動的範圍是非常廣泛的，它不僅存在於課堂教學過程之中，它也同樣存在於課堂之外。
本文所研究的師生互動主要是針對校園內的師生互動，其中包括課堂師生互動和課堂外師生互動。
二、師生有效互動的策略
師生有效互動是指在教學過程之中和教學過程之外，教師與學生之間的互動行為對師生雙方產生正面的影響，即有利於學生身心發展與教師專業成長。
（一）教師提高自身專業修養
教師在學生學習的過程中扮演著重要的角色，學生帶著自己求知的慾望踏進教室，而教師則是那個帶領學生們遨遊在知識海洋中的引航人。師生互動的前提是教師需要具備專業知識、專業技能、專業情意。
135互動課堂中師生有效互動策略研究培訓心得
隨著我縣135互動課堂教學模式的實行，課堂顯得越發的重要。課堂是實施素質教育的主渠道，人們越來越重視它。但是受著應試教育的壓力，我們課堂依然處於扭曲的狀態，學生一般都處於被動狀態，他們會受到各方面的束傅，而且課堂氣氛也是緊張冷漠的，學生在課堂中完全不能自主，更不能與老師產生互動的效果，所以為了更好的...
課堂教學中如何實現有效的師生互動
師生互動可以改變傳統的填鴨式教學模式，使教師和學生在課堂教學中處於完全平等的地位。課堂教學中，每乙個學生都應是關注的物件，教學過程應成為學生的一種愉悅的情緒生活和情感體驗，它要求教師必須用心 用行動去施教，而不是做傳聲筒。許多研究表明，課堂教學中的師生互動，能更好地引領學生對新知識的理解，對原有知識...
關於如何實現師生互動的思考
謝斌經過課堂觀察，以及實驗班教師的反饋，我校實驗班出現了一下這些情況需要解決 1 學生在教師布置任務之後，各做各的，根本發揮不出組內的互幫互學的積極作用。2 學生反饋的內容不能代表小組的智慧型，只能反映個別或幾個人的智慧型。3 學生缺乏向別人學習的意識。4 學生缺乏教育幫助別人的意識。5 學生沒有積...