如何實現真正有效的學生**性學習的基本策略
把學生作為學習方式主體，促使教師改革傳統課堂教學模式，採取豐富多樣的教學形式，加強課堂教學內容與學生生活、現代化社會之間的聯絡，把學習作為一種有益的活動，積極開展**性學習，重視知識的發生、形成、發展及應用過程。許多教師為了體現上述這些理念，把學習過程之中的發現、**等認識活動凸現出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題，解決問題的過程。這一切都是令人欣喜的。
但是我們發現，課堂上也出現了一些形式化的「假」**。我認為如何改變這些不良的現象，實現真正有效的學生**性學習的基本策略已是當務之急。
1.問題**，讓學生在自主**中主動建構知識
「小步子」教學實質上是「知識傳授」，它削弱了學生的創造性。問題是**的核心，《數學課程標準》指出：學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
2.活動**，讓學生在親歷與操作中得到發展
為了讓學生能順利**，為了節約**時間，教師總是那樣「痴情」地對待學生，主動幫學生的**活動「掐頭去尾」，主動為學生設計好**方案。如「平行四邊形的面積計算」這一節課，學生通過看圖比較，初步感知長方形與平行四邊形的聯絡之後，教師讓學生通過動手操作，探求平行四邊形的計算方法，教師是這樣設計學生**活動的：
操作要求：
2.1 平行四邊形紙片上畫一條高。
2.2 沿著高把平行四邊形剪成兩份。
2.3 把平行四邊形重新拼合成乙個長方形。
2.4 比較原平行四邊形與所拼長方形之間的聯絡，推導出平行四邊形面積計算方法。
［分析］：從學生的操作過程看，每個學生都主動參與了操作活動，動手實踐、探求未知。實際上操作過程中的每一步，教師都規定得太死，學生只要按部就班地完成整個操作過程，就能得出平行四邊形面積的計算方法。
整個**過程無須學生猜想、思考轉化方法，無須學生創新，而是在為操作而操作，為**而**，失去了**學習所能體現出來的價值。
指導學生有效學習化學的策略
摘要 本文闡述了指導學生有效學習化學的方法，即通過有效預習 上課做到 聽 看 記 結合 複習要及時而且經常，也可用歸納法進行小結複習等，學生會收到事半功倍的學習效果。關鍵詞 指導有效學習策略預習複習練習興趣 掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路。教會學生學習，教會學生思考已成為...
學習有效教學的基本策略心得體會
方裡中學常國亮 讀了 有效教學的策略 這本書，不僅知道了當代中國基礎教育的有效教學包含有效果 有效用 有效率三層意思，同時意識到有效教學對於我們教師來講在新課程教學當中它有著很多的實際的意義。有效教學，不是日復一日簡單的重複的低層教學，而是既著眼於學生知識與技能的掌握，又著眼於學生一生可持續發展的教...
談激發學生學習興趣的有效策略
作者 李香 新課程 上旬 2013年第09期 摘要 學生學習的興趣不是天生就有的，作為教師要想課堂教學取得成效，首先應想方設法激發學生的學習興趣 創設問題情境，激發學習興趣 轉變教育方式，激發學習興趣 改變教學方法，激發學習興趣。關鍵詞 創設問題情境 轉變教育方式 改變教學方法 興趣是最好的老師。無...