姓名：學號：專業：漢語言文學（師範）本科
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遠端教育經過函授教育、廣播電視教育和現代遠端教育三個歷史階段。現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多**技術、通訊技術的發展，特別是網際網路(internet)的迅猛發展，使遠端教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠端教育。
現代遠端教育是以現代遠端教育手段為主，容面授、函授和自學等教學形式，多種**優化、有機組合的教育方式。現代遠端教育可以有效地發揮各種教育資源的優勢，可以為各類教育提高教育質量提供有力支援，可以為各種社會成員學習提供方便的廣泛的教育服務。
現代遠端教育手段的主要特點是教師和學生能夠跨越空間進行實時或非實時的互動。這也是現代遠端教育與傳統教育方式最顯著的區別，也是它的優勢所在。現代遠端教育手段有以下優點：
教師的講授和學生的學習可以在不同地點同時進行，師生之間可以進行充分的交流；學生能夠根據自已的需要自主安排學習時間和地點，自由選擇學習內容，自行安排學習計畫，隨時提出學習中的問題並能及時地得到答解；現代遠端教育手段有利於個體化學習。它以學生自學為主，充分發揮學生自主學習的主動性、積極性及創造性；現代遠端教育手段可以為學生提供優質的教學服務。教師可以及時地了解學生的學習進度和對課程的理解程度，解答學生所提出的問題。
現代遠端教育給教與學的概念賦予了新的內涵，將給教育帶來深刻的變革，推動教育觀念、教育思想、教育模式和教學方法的更新。當然，現代遠端教育手段並不是一種萬能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用於所有的教育層次和課程。它要求學生有較強的自學能力，並能夠初步使用計算機。
在目前技術手段的支援下，現代遠端教育手段比較適合於知識的傳授，對職業技能培訓有很大的難度，現代遠端教育手段更適宜於開展繼續教育課程。利用計算機網際網路絡進行遠端教育現已受到了許多國家和人們的關注，我國正在加緊建設和發展。
談談你學習《國家開放大學學習指南》的體會。
電大的學習開始了，我接觸到「開放教育」這個名詞的時候，確實感到很陌生。不清楚這是怎樣一種教育方式，我又如何盡快適應這種教育方式而更好地完成學業？隨著學習《開放教育學習指南》課程不斷深入，我找到了答案。
逐漸學習，我了解到：現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育模式，是知識經濟時代的人們終生學習的重要手段。電大與全日制高校最大的不同之處是它採用多**教學、優秀教育資源共享的開放學習模式，可以突破傳統的地域和時空障礙，這是任何乙個普通高校都不能相比的，這大大增強了我的學習信心。
而且電大的 「寬進嚴出」是電大培養人才的一種理念，它讓每個人都擁有平等接受高等教育的機會，每個人都可以根據自己的需要自主選擇適合自己的課程，這充分體現了「以人為本」。
電大的課程教學還具有注重多種**資源的一體化設計，強調多種**手段的充分運用，盡可能便於學生自學的特點。所以我們電大學生的學習是有別於普通高校校園內的學習，電大的老師更多的是起到「導師」的作用，是引導學員學習的，因此電大更強調學生的自主學習和借助網路學習。另外電大的音**課件也是乙個非常大的亮點，可以滿足學生隨時、隨地地自主學習。
因為要利用業餘時間進行學習，所以就更要合理地安排時間。除了抽空參加教學點組織安排的面授課和在家看書學習外，還要養成利用計算機網路獲取學習資源的習慣，利用臨西電大/**電大**發貼、qq群內資訊諮詢、打**等手段向同學、老師、班主任獲取教學資訊。
全民學習、建設學習型社會將是未來社會發展的一種趨勢。在接下來的電大學習時間裡，我將集中精力，合理安排時間，嚴格按照學校要求，完成各門學業，同時用所學知識更好地指導和規範本職工作。
現代遠端教育複習
1.遠端教育的特徵 師生時空分離 與常規面授教育的區別 教育機構有計畫組織的 與個別化學習的區別 利用 技術 課程載體與師生聯絡 提供雙向通訊 使學生能主動對話，並在對話中受益 準永久性不設學習集體 以自學為主，必要的會面 2.遠端教育的本質 教師和學生的準時空分離的現象，導致的教的行為與學的行為的...
遠端教育6 遠什麼是遠端教育
綜上所述,數位化什麼是遠端教育包括 1 利用數位化遠什麼是遠端教育 環境和資源創設情境 包括自然 社會 文化 各種問題情境以及虛擬 實驗環境 培養學生觀察 思維能力 2 利用數位化遠什麼是遠端教育 環境和資源,借助其內容豐富 多 呈現 具有聯想結構的特點,培 養學生自主發現 探索遠什麼是遠端教育 能...
現代網路遠端教育的研究
作者 顏秀珍嚴丹 中小企業管理與科技 上旬 2009年第05期摘要 現代網路遠端教育是利用現代通訊技術,現代網路技術和多 技術,特別是利用網際網路技術手段實現互動式學習的新型教育形態,是建立在現代電子資訊通訊技術基礎上的網路教育,以面授教學 函授教學和廣播電視 視聽 教學為輔助,它以學習者為主體,學...