作者：楊千尋
**：《讀寫算·小學中年級版》2023年第04期
這節課語文老師要開會，她給我們每人發了一張試卷，又囑咐我維持紀律，就匆匆離開了。
語文老師剛關上教室的門，張樹偉就和王書涵竊竊私語起來，時不時發出笑聲。我當然不會袖手旁觀，這正是發揮我小老師作用的時候。我走上講台，拿起教鞭使勁地在桌子上一敲。
他們兩個一驚，急忙拿起筆，假裝做題。我看見他們不吭聲了，便回到了座位上。可沒過多久，他們又說起話來了。
我發火了，拿起教鞭，走到他們身旁，說：「如果你們還想講話，可別怪教鞭來找你們。」看著我手中的教鞭，張樹偉和王書涵輕聲地說：
「我們不說話了，行了吧？」我這才放下懸在空中的教鞭。
這時候，乙個紙團越過我的頭頂，趙冰碩趕緊接住了。我搶過紙團一看，裡面是張云成的字跡：第三大題的第二小題怎麼做？
而答案趙冰碩已經寫到了下面。抄襲別人的答案，這可不行。我扔掉紙團，來到張云成的桌子前，指導他怎麼做。
可是張云成故意總重複一句話：「什麼？什麼？
我沒聽清楚？」我忽然有了辦法，撿起扔掉的紙團，模仿著趙冰碩的筆跡寫下了詳細的解題方法，只是沒有答案。我站在趙冰碩身後把紙團扔了出去。
張云成以為是趙冰碩寫的，他仔細地讀著，理解了這道題的意思。
快要下課了，很多同學都已經做完了試卷。我把書櫥裡的書分給他們讀，他們讀著自己最想讀的書，教室裡十分安靜。
語文老師開完了會，見到同學們看書的看書，做試卷的做試卷，紀律非常好，她高興得直誇我：「楊千尋，你真能幹！」
（指導教師楊真會）
擂主的習作全文充滿童趣，令人忍不住想永遠生活在這無憂無慮的童年。文中小作者對捉螃蟹時的情景進行了一連串的動作描寫，把小作者的能幹、捉螃蟹的認真勁兒以及螃蟹的智慧型與活潑生動地展現在讀者面前，很有趣兒。攻擂方的習作寫了小作者當小老師的認真與處理問題的機智，最後贏得了老師的誇獎。
小作者這個小老師當得可真不錯，確實是很能幹。習作思路清晰，詳略得當，是一篇生動的好作文。應該說，兩位小作者都非常能幹，繼續加油吧！
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