我為什麼當老師

你為何當教師？你是否有願望當一名班主任？

我為何當老師？記得去年實習時乙個平常比較調皮的學生也問過我這個問題。當時我的回答是「我喜歡啊」。

喜歡的確是一種神奇的力量。其實當一名老師，是我從小的乙個願望。小時候我便很羨慕老師能在講台上講課，覺得很神聖、很威風。

雖然兒時的想法有點幼稚，但多年過去了，我依然秉持著這個夢想，最終也在高考中選擇了師範專業。但當一名老師，單純的熱愛是不足夠的。「學高為師，身正為范」是我堅持的原則。

老師必須是乙個品格高尚的人，還應該有淵博的學識。以前我們常說：學生要一杯水，老師必須要有一桶水，而隨著時間推移，現代社會的老師還得是自來水、果汁、咖啡等等，能給學生提供他們需要的一切知識。

此外，老師還要有一顆愛心，心中永遠保持著乙份對學生的真摯的感情，與他們共同挖掘人性美的東西。

可能很多人喜歡當老師，但是並不一定喜歡當班主任。的確，班主任的工作又累又繁瑣，需要承受來自多方的壓力，很多人都不喜歡當，我曾經也是其中的一員。作為一名新老師，我擔心自己不能勝任班主任的工作，怕辜負學校、家長和學生的期望。

所有的教育問題都會在班主任工作中呈現出來，當真正當了班主任後，我感覺工作很瑣碎，生活很忙碌，可是也過得很充實。每天處理著幾十人學習勞動紀律衛生等集體活動，我的統籌管理能力明顯增強。在與學生交流中，我的口才和溝通能力也得到加強。

此外，班主任工作是一門牽動靈魂的工程，班主任的世界觀、品德、行為、對每一現象的態度，一舉一動、一言一行都可能會影響學生，都直接對學生起著潛移默化的作用。班主任對學生的思想教育會讓學生發生變化。當我發現自己辛勤的付出能讓學生實現哪怕一點點的進步時，我感覺無比的喜悅和成就感。

這是我從班主任工作中尋找到的最大快樂，也是支撐著我繼續向前的無限動力。心態決定高度，調整狀態，堅持不懈，我會在這班主任崗位上繼續探索，為學生、為自己帶來更多的進步！