完善真實的我陝教版七年級思想品德上冊第四課《我的自畫像》第三課時
1、教學內容分析：
本節內容是第四課的落腳點。通過學習「別迷失自我」「找到認識自我的鑰匙」，學生已明白了正確認識自我的重要性，掌握了正確、客觀評價自我的方法。在此基礎上，本節課是要引導學生運用各種評價方法，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象，從而在生活實踐中能揚長避短，不斷地完善自我。
，2、**和裝置分析：
教學採用模式
一、二配置資源，教師可根據教學內容直接引用資源或對資源進行整和後創造性開發使用 ，使教學針對性更強，並實現教學互動，提高教學效率。裝置包括***光碟、計算機、ups電源，多**教室。有**、動漫、**等多**課件。
具體如下：
〈1〉、**並製作**《殘缺的美》。
〈2〉、製作《落選之後》漫畫情景劇。
〈3〉、製作《自我、同學評價表》。
〈4〉、學生製作體現自己個性的，供填寫優缺點的卡片。
〈5〉、製作《家長評價表》，並請家長事先填寫。
〈6〉、**動漫《龜兔賽跑》、**《蝸牛》。
3、資源分析：
根據本節內容及教學實際，採用多**手段輔助教學。導課用多**課件創情境，激發學生學習興趣，在重點和難點教學時用**來感染學生，然後學生填寫各類**，在活動中認識到客觀認識自我的重要性，並自覺接納自己的優缺點，**動漫增強完善自我的信念。最後用多****歌曲《蝸牛》，以昇華主題，提高教學效率。
4、學情分析：
七年級學生受知識水平、認知能力和生活經驗的限制，特別是由於學生的年齡，心理特點，只喜歡聽取表揚的話，影響了他們情感、態度價值觀的正確形成。很難做到全面、客觀認識自己。這就給教學增加了難度，因此學習本節時，一定要讓學生有興趣、有信心。
自覺自願地剖析自己，然後通過開展活動，讓學生在活動中通過各種渠道發現自己的優、缺點，並接納自己的優、缺點，樹立完善自我的信念。
二）整合思路
根據混合學習理論，多樣教學煤體的綜合、多種教學內容的整合以及多種學習方式的混合，有利於發揮教育者的引導、啟發和監控教學過程的主導作用，充分發揮學習者的主動性和積極性。本節課採用：「創設情境——展示生活片斷——討論啟發——活動測評——增長見識」教學模式，利用多**手段直觀展示，激發學生學習興趣，積極參與教學，在討論交流中認識到正視自己優缺點的重要性。
通過活動：自我評價、同學他評、家長評價清晰地認識到自己優、缺點，激發學生完善自我的決心和信念。具體做法如下：
導課**課件《殘缺的美》，讓學生直觀感知世界上沒有十全十美的人、事、物。創設一種情境，以增強學生正視自己優缺點的信心。接著**漫畫情境劇《落選之後》。
情境劇取材於學生身邊的真人真事，看情境劇讓學生回歸自己真實生活。認識到：知己知彼，善於發現他人的長處，才有利於自己進步；虛心聽取他人對自己評價，就能促使自己全面發展；觀賞情境劇后，接著讓學生討論，在討論交流中，啟迪學生反思自身，引導學生形成正確態度：
客觀、公正、認識自己優缺點。通過學生活動，填寫「自我評價表」「同學他評表」及「家長評價表」，提高自我評價的能力，形成清晰地自我形象，明確自己優缺點。看動漫《龜兔賽跑》，增強完善自我的信念。
通過設計《我的新形象》明白完善自我的方向。「閱讀時刻」增長見識，知道21世紀對青年一代的新要求，進一步完善自我，踏上時代步伐。最後在《蝸牛》的歌聲中，明白有缺點、不足就要善於發揮潛能，積極改善，以良好的心態投入社會。
三）教學設計
1、教學目標設計：
知識與能力：掌握全面、客觀評價自己的正確方法；增強學生自覺、客觀評價自己的能力，引導學生正確對待他人評價，不斷揚長避短、完善自我。
過程與方法：1﹚多**展示《殘缺的美》創設情境，讓學生認識到人無完人，要敢於面對自己的缺點。
2﹚**取材於學生生活實際的情景劇《落選之後》激發學生自覺地反思自己，然後在學生討論的基礎上，達成共識正確對待自己的優缺點，有利於自己的成長。
3﹚學生活動：填寫評價表，在自評、他評、師評活動中，學生通過各種渠道了解並接納自己的優缺點，形成比較清晰的自我形象。
4﹚觀賞課件《龜兔賽跑》、**《蝸牛》激發學生不斷完善自我。
情感、態度、價值觀：能虛心聽取他人對自己的評價，敢於正視自己的優缺點，並能做出積極反應。
2、教學重點、難點分析：
教學重點：對自己的整體形象有乙個比較清晰的認識。根據本科內容和教學目標確定此為教學重點。
在教學過程中通過展示**、漫畫讓學生認識到正確認識自己優缺點的重要性，然後在活動中了解自己的優缺點。
3、教學準備：多**課件
4、教學過程
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