2.學生缺乏學習興趣，自主學習能力欠缺
中職院校的學生是乙個相對特殊的群體，與其他公立學校學生相比，其主要存在以下幾個問題。首先，中職院校的學生基礎差，底子薄，相應的思想覺悟水平也偏低。在他們的眼中，學校汽修專業只是為了能夠獲得一門養家餬口的技術，而其他的與之無關的學科則可有可無形同虛設。
因此，對其它的學科抱有一種偏見與淡漠。其次，學習汽修專業的學生大多以男生為主，其正處於生理、心理的叛逆期，其情緒表現為相對的不穩定，因而經常出現一些逆反行為或者心理，此外，由於男生之間的哥們義氣，很容易形成一些幫派，在一些管理較為疏鬆的中職院校，學生結伴出校上網打架、缺課曠課的現象早已屢見不鮮、司空見慣，其必然為學習的正常管理與運作構成極大的不穩定因素。最後，中職院校的學生群體很難形成濃厚的學習氛圍，加之長久以來學生家長對中職的種種偏見，認為只要孩子能學到既定的汽修技術，便可任其肆意妄為，從而導致對學生綜合文化素養與心理健康的關注，出現了學生不願學，學校老師很難管理的局面。
3.對汽修專業缺乏重視，教材裝置亟待完善
常言道「巧媳婦兒難煮無公尺之炊」，在當下日新月異的汽修專業需要更為先進的裝置完成先關的教學任務，其對中職汽修專業陳舊的教學裝置地帶來很大的挑戰。由於缺乏足夠的企業重視與**管理，相應的專業教材與實踐裝置很難滿足學生與市場的需要，在一些學校的校企合作辦學模式下，二者並非真正的互利共贏的關係，使得中職的學生既沒能在汽修實踐中提公升實踐經驗，又無法在企業中憑藉一己之技生存下來。此外，一些中職院校的汽修專業教材相當落後，例如在其中作為教學案例的車型竟然還有東風eqi1090或者cai091等等，這些專業教學案例與現實市場需求嚴重脫軌，因而既不能解決學生未來面臨的實際問題，又不能有效激發學生的學習興趣。
因此，在相關部門資金技術的不重視下，汽修專業的教學裝置與教材亟待完善與提高。
二、解決中職汽修專業教學問題的策略
1.全方位、多角度穩步提高汽修師資水平
教師是乙個學校擔負教學任務的中堅力量，教師隊伍的能力與水平直接關係著整個學校的教學質量。因此，解決上述問題必須首先從提高師資水平上做起。筆者結合自身實踐及相關理論研究，認為應從以下幾點抓起。
首先，利用「鯰魚效應」，將其他學校的優秀師資引入我校，將教師的教學效果與工資相掛鉤，從而激發學校教師的危機感與責任感，千方百計的提高自身的教學理念與教學水平。其次，深入開展卓有成效的校企合作，保持學校與企業的密切聯絡與溝通，使教師能及時捕捉市場的需求，並將其及時灌輸給學生，使學生學有所用，在人才市場上具備極高的競爭力。最後，鼓勵和引導在校教師參加多種培訓，給予每位老師以學習進修的機會。
各地區相關**部門也應為中職院校的師資培訓提供便利，從而彌補部分院校的專業空白，在提高所轄中職學校的教學水平的同時，增加地方的就業。
2.實事求是研發校本教材，以人為本培養學生技能
校本教材作為一種學校教師根據自身實際情況與市場需求而制定的簡便易行頗具市場競爭力的教材或者教具。其主要涉及教學模型的製作、實踐裝置的研發以及電教器材的製作等等。通過自主研發校本教材既能降低自身的教學成本，節約大量的不必要的資金浪費，也可以利用實踐應用性強的教材，縮小汽修專業理論與現實實踐應用的差距，使學生覺得學有所得、學有所用，便能有效的激發學生的學習熱情與興趣，從而真正踐行當下「以人為本」的主流教學理念。
此外，教師在研發校本教材的同時，也是對自身能力的乙個再造與提高的過程，可謂是教學相長、相得益彰。例如，例如我們學校開發的可公升降基礎技能實訓平台，集工量具使用、鉗工操作、汽車零部件拆裝等功能於一體，乙個工作台最多可相容四個人，既能有效節省教學場地與裝置，又能極大地提高教學效率。
3.注重學生興趣養成，突出自學能力培養
興趣是人類最好的教師。由於汽修專業理論具有高度的概括性與抽象性，使得大多數的學生感覺艱深晦澀，難以掌握，更要奢談學生的興趣。因此，在中職學校裡學生厭學、怕學的現象較為突出，如何解決這種現狀，這就需要一線工作者解放思想，大膽創新，在全力掌握用心吃透教材的基礎上，變革教學手段，以激發學生學習興趣為起點，運用多種教學方法開展啟發性、興趣性的教學。
例如，在開展相關教學時，教師可以引導學生借助卡丁車實訓，或者是成功人才的講解，使學生在心目中形成對典範的追求。此外，亦可以引導學生進汽車4s點進行實地考察，了解市場的真正需求，使其明確自身的學習目標與定位，從而在後期的培訓中更富有針對性。最後，適時適度的引入多**教學，賦予笨拙沉重的機器以活力，使學生在動態的演示中系統的掌握其執行的規律與原理，從而變枯燥為生動，在注重學生學習興趣生成的同時，實現學生自學能力的培養。
綜而概之，當下汽修專業教學存在的問題是多重因素的共同作用所造成的，一線中職教學管理者必須實事求是，具體問題具體分析，針對本院校的汽修專業教學情況，開展有針對性的工作，以便既能實現既定的中職教育目標，又能不負社會的期望，在不斷實現自身院校發展的同時，為國內汽修專業的教學水平提高貢獻乙份力量。
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中職汽修專業教學反思
社會經濟高速發展，私家車保有量急劇增加，汽車售後服務的人員缺口越來越大，據不完全統計，汽修人員的缺口有80萬之多。中國巨大的汽車市場引來國外眾多汽車集團的加入，使我國汽車車型 品種等迅速更新換代，轎車市場 老三樣 桑塔納 捷達 富康 時代已過，換來的是車型眾雜 技術先進的汽車新時代。汽車新技術的發展...
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問題一 認識上尚有偏差，堅持開展教學反思的教師比率偏低 座談中一些教師反映，農村學校教師課業負擔重，沒有時間寫教學反思 還有少部分教師表示，寫教學反思是迫於學校的壓力，是為了應付檢查而寫，沒必要人人寫教學反思。從問卷統計資料來看，認為沒有必要寫教學反思的教師76人，佔調查人數的15.4 沒有寫過教學...
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