第一課時
教學目標
知識與技能
⑴ 複習本單元的概念和計算，進一步掌握分數除法的意義，計算方法和比的意義與基本性質。
⑵.培養學生歸納整理數學知識的能力。
過程與方法
經歷知識的回顧整理過程，體驗歸納整理，構建知識體系的學習方法。
情感態度與價值觀
體驗掌握數學知識的成功喜悅，激發學習興趣，培養歸納總結的好習慣。
重點難點
重難點：整理概念和計算的知識，形成體系。
突破方法：在練習中歸納整理，練習提高。
教法與學法
教法：組織練習，引導複習。
學法：歸納整理。，自主構建。
教學準備：
複習過程：
一、複習分數除法的意義和計算法則
1、這一章我們學習了分數除法的有關知識．請大家回憶一下分數除法有幾種型別？
（1）分數除以整數，例如÷5；
（2）乙個數除以分數，它又包括整數除以分數，例如20÷；和分數除以分數，例如÷。
（3）做第52頁「整理和複習」的第2題。
2、分數除法的意義
（1）第52頁「整理和複習」的第1題：要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式，應該怎麼辦呢？（引導學生根據乘、除法的關係進行改寫，然後讓學生將改寫的算式填寫在書上）
（2）讓學生說說是怎樣題改寫成兩道分數除法算式的。
（3）分數除法的意義是什麼呢？（使學生明確，分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是：已知兩個因數的積與其中乙個因數，求另乙個因數的運算）
3、分數除法的計算法則
（1）分數除以整數應該怎樣計算？乙個數除以分數應該怎樣計算？
（2）引導學生概括出分數除法的統一計算法則：除以乙個數（0除外），等於乘這個數的倒數。
（3）完成p52「整理和複習」第2題。
（4）p53練習十三第2題。
二、複習比的意義和基本性質
1、比的意義
（1）什麼叫做比？（兩個數相除又叫做兩個數的比）什麼叫做比值？（比的前項除以後項所得的商．）
（2）以「3∶2」為例，讓學生分別說出「比號」「前項」和「後項」。
3?∶?2＝1.5
┇┇┇┇
前比後比
項號項?值
(3)比和比值有什麼區別和聯絡呢？（比值是乙個數，是比的前項除以比的後項所得的商，它通常用分數表示，也可以用小數表示，有時還是整數。而比所表示的是兩個數的關係，如3∶2，雖然也可以寫成分數的形式
，但仍讀作3比2。特別強調比的後項不能為0）
（4）比和除法、分數的聯絡
2、比的基本性質
（1）複習概念及化簡方法
①比的基本性質是什麼？
②應用比的基本性質，怎樣對整數比進行化簡？
③不是整數的比應該怎樣化簡？
（2）學生做p52「整理和複習」第3題（指名學生說說自己是怎樣想的）
三、課堂練習
1、練習十三的第1題（先讓學生獨立完成．訂正時，要讓學生說出判斷正誤的理由）
2、做練習十四的第2題．
3、做練習十四的第3題（學生獨立完成．教師注意巡視，察看學生所用演算法是否簡便）
4、做練習十四的第7題．
「分數除法」教學設計
你能將1 5 3轉化成已經掌握的分數除法嗎？小組討論並將討論結果記錄下來。8 小組匯報 1 1 5 3 3 15 3 1 15 2 1 5 3 1 5 5 3 5 1 15 3 1 5 3 1 5 1 3 3 1 3 1 5 1 3 1 1 15 4 你能歸納自己小組討論的分數除以整數的計算方法嗎？...
分數除法教學設計
分數除以整數 教材分析 理解並掌握分數除法的計算方法，會進行分數除法計算 理解比的意義，知道比與分數 除法的關係，並能類推出比的基本性質 能夠正確地化簡比和求比值。這為以後學習運用比的知識解決有關的實際問題打下基礎。學習本節課學生能理解並掌握分數除法的計算方法，會進行分數除法計算。學情分析 分數除法...
《分數與除法》教學設計
蔡莊小學五年級賈紅娜 教學目標 1 使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2 使學生掌握分數與除法的關係。教學重點難點 1 理解 歸納分數與除法的關係。2 用除法的意義理解分數的意義。教學過程 一 匯入 1.口答 1 表求什麼意思？它的分數單位是什麼？它有幾個這樣的分數單位？2 把一根鐵絲平均...