第一單元方程
教學目標：
1．使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關係；初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會列方程解決一步計算的實際問題。
2．使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值，發展抽象思維能力和符號感。3、使學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的經驗，進一步樹立學好數學的自信心，產生對數學的興趣。
教學重難點：
尋找等量關係是列方程解決實際問題的教學重點，也是教學的難點。
課時安排：
等式與方程，等式的性質和解方程（1）（課本p1～6） 3課時
等式的性質和解方程（2），列方程解決簡單的實際問題（課本p7～11）3課時
整理與複習（課本p12～142課時
第二單元確定位置
教學目標：
1．使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規定；初步理解數對的含義，會用數對表示具體情境中物體的位置。
2．使學生經歷用數對描述實際情境中物體的位置到用數對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數對確定位置的方法，豐富對現實空間和平面圖形的認識，進一步發展空間觀念。
3．使學生積極參與學習活動，獲得成功的經驗，感受數對與生活實際的聯絡，拓寬知識視野，激發學習興趣。
教學重點與難點：
1.初步理解數對的含義。
2.會用數對表示具體情境中物體的位置。
3.掌握用數對確定位置的方法。
課時安排：3課時
第三單元公倍數和公因數
教學目標：
1．使學生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數。
2．使學生經歷探索和發現數學知識的過程，積累數學活動的經驗，進一步培養自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數學思想方法，發展數學思考。
3．使學生在參與學習活動的過程中，培養主動與他人合作交流的意識，體會學習和探索活動的樂趣，增強對數學學習的信心。
4.通過調查、觀察、交流活動，了解數字資訊的廣泛應用，體會實際價值，感受編碼的思想和方法，發展實踐能力。
教學重點與難點：
認識公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數
課時安排：6課時
第四單元認識分數
教學目標：
1．使學生初步理解單位「1」和分數單位的含義，進一步理解分數的意義；探索並理解分數與除法的關係，會用分數表示計量單位換算的結果，會求乙個數是另乙個數的幾分之幾的實際問題『認識真分數和假分數，知道帶分數是整數和真分數合成的數，會把假分數化成整數或帶分數，會進行分數與小數的互化。
2．使學生經歷分數意義的抽象、概括過程以及分數與除法的關係、假分數化成整數或帶分數、分數與小數互化的探索過程，進一步發展數感，培養觀察、比較、抽象、概括等能力。
3．使學生初步了解分數在日常生活中的應用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數學的信心。
教學重點與難點：
1.會把假分數化成整數或帶分數。
2.會進行分數與小數的互化 。
3.理解分數的意義。
課時安排：11課時
第五單元找規律
教學目標：
1．使學生結合現實情境，用平移的方法探索並發現簡單圖形覆蓋現象中的規律，能根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數，並解決相應的簡單實際問題。
2．使學生主動經歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進一步培養發現和概括規律的能力，初步形成回顧與反思探索規律過程的意識。
3．使學生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，體驗數學問題的探索性和挑戰性，獲得成功的體驗。
教學重點與難點：
1.用平移的方法探索並發現簡單圖形覆蓋現象中的規律。
2.能根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數 。
3.體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一。
課時安排：2課時
第六單元分數的基本性質
教學目標：
1．使學生探索並理解分數的基本性質，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數的大小比較。
2．使學生經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程，進一步發展數感，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
3．使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數學的自信心，發展對數學的積極情感，培養主動學習和獨立思考的習慣。
4.讓學生在測量球的**高度的過程中加深對分數的有關知識的理解。
教學重點與難點：
1.約分和通分的方法。
2.正確進行約分和通分。
3.經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程。
課時安排：9課時
第七單元統計
教學目標：
1．使學生經歷用複式折線統計圖表示資料的過程，了解複式折線統計圖的作用和特點，能讀懂常見的複式折線統計圖，能根據要求把複式折線統計圖補畫完整。
2．使學生能根據複式折線統計圖所表達的資訊，進行相應的分析、比較和簡單的判斷、推理，發展統計觀念，培養統計能力。
3．使學生進一步體會統計在現實生活中應用，進一步感受統計方法對於分析問題、解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
教學重點與難點：
1.了解複式折線統計圖的作用和特點，能讀懂常見的複式折線統計圖。
2.能根據要求把複式折線統計圖補畫完整。
3.經歷用複式折線統計圖表示資料的過程。
課時安排：2課時
第八單元分數加法和減法
教學目標：
1．使學生聯絡已有的分數以及同分母分數加、減法的知識，探索並掌握異分母分數加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數加、減法。
2．使學生聯絡具體的問題情境，理解並掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減混合運算；了解整數加法的運算律和減法的運算性質，同樣適用於分數加、減法，並能應用運算律或運算性質進行一些分數加、減法的簡便運算。
3．使學生能用分數加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發展數學應用意識。
4．使學生在應用已有知識和經驗探索異分母分數加、減計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯絡，體會數學知識的方法在解決實際問題中的價值，發展分析、比較和簡單的推理能力。
5．使學生在學習活動中，進一步感受數學學習過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強學習數學的自信心。
6.根據有關平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設計的活動。通過活動，使學生進一步了解有關平面圖形的特徵，感受數學活動的挑戰性，培養創新意識和審美情趣，體會數學知識與方法在生活中的廣泛應用。
教學重點與難點：
1.探索並掌握異分母分數加、減法的計算方法 。
2.能正確計算簡單的分母分數加、減法。
3.理解並掌握分數加減混合運算的運算順序。
課時安排：5課時
第九單元解決問題的策略
教學目標：
1．使學生在解決問題的過程中學會用「倒過來推想」的策略尋求解決問題的思路，並能根據具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。
2．使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受「倒過來推想」的策略對於解決特定問題的價值，進一步發展分析、綜合和簡單推理的能力。
3．使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。
教學重點與難點：
1.學會用「倒過來推想」的策略尋求解決問題的思路
2.能根據具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。
3.感受「倒過來推想」的策略對於解決特定問題的價值
課時安排：3課時
第十單元圓
教學目標：
1．使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受並發現圓的有關特徵，知道什麼是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
2．使學生經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程，理解圓周；率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，並能應用公式解決相關的實際問題。
3．使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，體會等積變形、轉化等數學思想方法，增強空間觀念，感受數學文化，發展數學思考。
4．使學生進一步體驗圖形與生活的聯絡，感受平面圖形的學習價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。
5.通過對圖案圖形的觀察，使學生感受到由圓組成的圖形美，提高學習興趣。
教學重點與難點：
1.知道什麼是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規畫指定大小的圓 。
2.會應用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
3.經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程。
課時安排：10課時
第十一單元整理與複習
教學目標：
1．使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，會列方程解決簡單的實際問題。
2．使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義
3．使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數。
4．使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對表示位置的方法；能在方格圖上用數對表示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。
5．使學生進一步理解並掌握圓的特徵，能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
6．學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的資料完成複式折線統計圖，提出一些簡單的問題並加以解決。
7．學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8．學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，發展對數學的積極情感。
課時安排：5課時
第一課時方程的意義
五年級數學下冊教案
一方程第一課時等式與方程 教學內容 科教書第1 2頁的內容及練習一的1 3題。教學目標 1 通過學習，使學生理解方程的含義，知道像x 50 150 2x 200這樣含有未知數的等式是方程。2 培養學生概括 歸納的能力。教學過程 一 教學例1 1 出示例1圖，提出要求 你能用等式表示天平兩邊物體的質量...
蘇教版五年級數學下冊方程講義
第一講方程 一 確定位置 知識要點 一 1 等式與方程 2 等式的性質。3 解方程 4 列方程解應用題。二 1 表示相等關係的式子叫做等式2 含有未知數的等式是方程。3 方程一定是等式 等式不一定是方程。等式 方程 4 等式兩邊同時加上或減去同乙個數，所得結果仍然是等式。這是等式的性質。等式兩邊同時...
蘇教版 五年級數學下冊期末練習
四 分析解決問題 1 修路隊要修一條長4千公尺的路，9天完工。平均每天修多少千公尺？平均每天修這條路的幾分之幾？2 一節火車車廂裡有108人，是一輛汽車裡乘客人數的3倍，這輛汽車裡有乘客多少人？列方程解答 3.一塊地公頃，其中種大豆，種棉花，其餘種玉公尺，玉公尺的種植面積佔這塊地的幾分之幾？4.修路...