一、 基本情況分析
1. 學情分析
五（1）班共有學生30人，有幾個孩子比較調皮。但大多數學生已經養成良好的學習習慣，基本上能做到認真聽講，按時交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別後進生也能在老師或同學的幫助下完成學習任務。
有三、四個孩子對小學奧數有著濃厚的興趣。
2. 教材分析
（1） 數與代數部分
在初步理解常見數量關係、初步學會用字母表示數的基礎上，教學方程的知識。通過這部分內容的教學，一方面可以更加透徹地理解實際問題中的數量關係，提高應用數學方法解決實際問題的能力；另一方面也能使學生初步感受方程的思想和方法，並為後續學習打好基礎。
學習因數和倍數的知識，一方面是為了幫助學生從新的角度進一步了解整數的特點，提高抽象思維的水平；另一方面也是為探索分數的意義和性質，以及分數加減法計算方法提供支援。
由於整數、小數的意義和運算在前面幾冊教科書裡已經基本完成教學，所以本冊開始，轉入分數的意義及其運算的教學。
此外，結合《因數和倍數》這個單元的教學，教材還安排學生自主探索「和與積的奇偶性」規律；聯絡學過的四則運算和平面圖形的周長、面積計算，教學用轉化的策略解決實際問題。
（2） 圖形與幾何部分
本冊教學圓的認識以及圓的周長和面積計算。結合對圓的認識，教材還安排了扇形的初步認識。
（3） 統計與概率部分
本冊教學單式折線統計圖和複式折線統計圖，側重引導學生聯絡現實的問題北京合理選擇呈現資料的方式和分析資料的角度。
（4） 綜合與實踐部分
本冊安排的綜合與實踐活動，既注意聯絡有關單元的教學內容，又不拘泥於某個單元所教學的知識與方法；更加關注學生的學習方式的多樣化。
二、 教學目標
1. 知識技能方面
（1） 經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關實際問題，初步體會方程的意義和思想；經歷因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數的認識過程。學會求兩個數的最大公因數和最小公倍數；經歷探索和理解分數意義、性質以及加減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
（2） 通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特徵，探索並掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形與幾何的學習經驗，獲得相關的基礎知識和基本技能。
（3）聯絡統計活動過程認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖描述資料的方法和特點，能按要求完成相關的折線統計圖，能對折線統計圖表示的資料及其變化情況進行簡單的分析。
2. 數學思考方面
（1） 在認識等式和方程，探索等式的性質，解方程，以及列方程解決實際問題的過程中，發展抽象思維，培養符號意識，感受方程思想的意義和價值。
（2） 在認識因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數等活動過程中，進一步感知自然數的基本特徵。
（3） 在找乙個數的因數和倍數、求兩個數的最大公因數和最小公倍數的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，培養思維的條理性和嚴密性。
（4） 在認識分數的意義、探索分數與除法的關係等過程中，主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程，培養初步的演繹推能力。
（5） 在探索2、5和3的倍數的特徵、分數的基本性質以及和與積的奇偶性規律等活動中，經歷由具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發展初步的合情推理能力。
（6） 在認識圓的特徵、探索圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關聯，發展空間概觀念。
（7） 在收集和整理資料，用折線統計圖描述資料，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步發展資料分析觀念。
3. 問題解決方面
（1） 聯絡實際，提出和發現問題，分析並解決問題，進一步增強數學應用意識，鍛鍊實踐能力。
（2） 在列方程解決相關實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。
（3） 在基於資料作出判斷和簡單**，以及應用轉化策略解決相關實際問題等活動中，進一步體會數學知識和方法的內在關聯，增強從不同角度、用不同方法解決問題的意識，培養根據實際問題的特點擊擇相應策略的能力。
（4） 在分析數量間關係，推導圓的周長和面積等活動中，經歷與他人合作交流的過程，學會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識。
（5） 在探索計算方法、檢查計算結果、發現數學規律，以及應用所學知識解決實際問題的過程中，有條理地表達思考的大致過程和結果，進一步增強主動評價和反思的意識。
4. 情感態度方面
（1） 在認識方程、圓、因數和倍數等過程中，感受數學學習的多樣性和趣味性，增強參與數學活動的主動性和積極性，進一步提高對數學學習的興趣。
（2） 在探索2、5、3的倍數的特徵，分數的基本性質等活動中，經歷克服困難、發現規律、獲得結論的過程，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，體驗成功的樂趣。
（3） 在用方程表示數量間的相等關係等活動中，體會數學思考的條理性和嚴謹性，感受數學方法的多樣性和靈活性，初步了解數學的特點和價值，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
（4） 通過閱讀「你知道嗎」中的內容，參與實際調查，探索球的**高度與下落高度關係等活動，進一步了解相關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，逐步養成樂於動手、勤於思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質。
三、 教學重難點
1. 在認識等式和方程，探索等式的性質，解方程，以及列方程解決實際問題的過程中，發展學生的抽象思維，培養符號意識，感受方程思想的意義和價值。
2.在認識因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數等活動過程中，感知自然數的基本特徵，進一步體會有序思考的意義和價值，培養思維的條理性和嚴密性。
3.在認識分數的意義、探索分數與除法的關係等過程中，培養初步的演繹推能力，
發展初步的合情推理能力。
4.在認識圓的特徵、探索圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關聯，發展空間概觀念。
5.在收集和整理資料，用折線統計圖描述資料，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步發展資料分析觀念。
四、 教學具準備
天平乙個，砝碼若干，梨子、桔子、蘋果若干個，電子秤乙個，折線統計圖教學掛圖兩幅，大蒜頭，花盆兩個，計數器乙個，圓盤兩個，小圓片若干，轉盤乙個，籃球乙個，足球乙個，皮球乙個，打氣筒乙個，三角板一副，直尺乙個。
五、 教學措施和方法
1.從整體上把握教學目標，結合實際進行適當調整，防止加重學生的學習負擔。
2.尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生去探索、交流、練習。
3.多設計一些探索性的操作活動，培養孩子們的實際操作能力和創新精神。
4.注重培養學生的計算能力和解決實際問題的能力，激發學生的學習熱情，培養學以致用的意識。
5.精心設計教案，充分利用教學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。
6.加強培優輔差工作，讓每乙個學生都得到發展。
7.滲透德育教育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、 教學進度表
蘇教版五年級數學下冊教學計畫
2013 2014學年度 一 班級概況 本班現有學生 人，其中男生 人，女生 人，他們年齡大多在10 12周歲，大部分學生學習積極性高，在經過乙個學期的數學學習後學生有了很大的進步基本知識 基本技能方面已經達成了學習目標，他們對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動。大部分學生上進心 進取性增強了...
蘇教版五年級數學下冊教學計畫
革新小學2013 2014學年度第二學期 五 2 班數學教學計畫 擬寫教師 田彬 一 指導思想 以科學發展觀和小學數學教學大綱為指導。二 學生基本情況分析 在經過了乙個學期的數學學習後，大部分學生有很大的進步，基本知識 技能方面基本上已經達成學習的目標。他們對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動...
蘇教版五年級數學下冊各單元教學計畫
第十冊數學第一單元教學計畫 一 教學內容 一 方程 二 教學要求 1 使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關係 初步理解等式的性質，會用等式的性質解決簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。2 使學生在觀察 分析 抽象 概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的...